導(dǎo)讀：

為了密切家校聯(lián)系，不少中小學(xué)校都在暑期安排了家訪工作，要求校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長與組內(nèi)教師分組配合，走進(jìn)學(xué)生家庭，深入交流溝通。

家訪并不是一件簡單的事，教師應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備讓“炎炎夏日的家訪”更有效呢？

我們都知道成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心, 有利于學(xué)生的全面健康成長。

當(dāng)今社會雖然通訊科技十分發(fā)達(dá)，但家訪面對面地與學(xué)生家長和學(xué)生近距離接觸、促膝長談，?所產(chǎn)生的親和力和收到的獨(dú)特教育效果，仍然是其他方式難以代替的。

因此，教師在家訪時要根據(jù)不同的家庭、家長、學(xué)生,在家訪時應(yīng)注意適當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?/p>

01

做好家訪前準(zhǔn)備

教師家訪前, 教師要做一些案頭的準(zhǔn)備工作。

首先要了解學(xué)生。

我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個不足。

試想一下，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析與評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。

所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一個學(xué)生，并隨時做觀察記錄。

其次要了解家長。

學(xué)生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。

老師有必要通過學(xué)生調(diào)查了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，如此可以盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。

再次要了解學(xué)生家庭。

為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何，與鄰居關(guān)系又如何等，只有全面地了解學(xué)生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如。

02

善于把握家訪時間

家訪最好是在家長的休息時間內(nèi)，并且一定要通過學(xué)生事先約好家訪的時間，不搞突然襲擊。

這樣家長會認(rèn)為教師是真誠的，從而主動、認(rèn)真虛心聽取老師的意見，認(rèn)真教育好孩子。也可使家長有個思想準(zhǔn)備，表示出對家長的尊重。

也可選擇在寒暑假時，新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)生生病請假在家時，學(xué)生取得成績時，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時，教師的出現(xiàn)，送去關(guān)愛的眼神、親切的問候，一定能收到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達(dá)到了。

03

創(chuàng)新家訪內(nèi)容

針對不同年齡段，不同工作性質(zhì)，不同類型的孩子的家庭，教師要創(chuàng)新家訪內(nèi)容，做到目的明確，任務(wù)明了，方法各異。

· 家訪中，老師要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；

· 教師要向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；

· 對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識。

對那些在學(xué)校乖巧，在家里乖張的孩子，老師們與家長孩子共同制定計劃、跟蹤監(jiān)督，多次回訪，要求家長及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，達(dá)到改變孩子，讓孩子進(jìn)步的目的。

教師要改變家訪即“告狀”的做法

家訪時，教師既要肯定學(xué)生的成績, 也要對家長的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)；要幫助家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn), 建立正確實施家庭教育的信念，提高家長的教育水平。

04

家訪要講究交流藝術(shù)

首先，教師要尊重學(xué)生，在家長面前評價學(xué)生，可以先請家長談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)。

每個孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀。

并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生增強(qiáng)成就感，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更進(jìn)步。

批評犯錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，要有針對性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。這樣彼此之間容易達(dá)到心理平衡。

同時應(yīng)該極力避免在與家長的交談過程中產(chǎn)生老師和家長相互責(zé)備對方“沒有教育好學(xué)生”的心理阻礙，導(dǎo)致搞僵關(guān)系。

樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地、全面地評價每一個學(xué)生

使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生，這樣家長比較容易接受，孩子也愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

總之，家訪是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

通過有效的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，要使家訪取得良好的效果，必須根據(jù)學(xué)生、家長不同的心理特點(diǎn)，分層次進(jìn)行。

以情感心，以理服人，營造一種和諧的氣氛，使家長在愉悅的談話中轉(zhuǎn)變教育觀念，理解老師的苦心，領(lǐng)悟到教育子女的方法。

- END-

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