怎樣閱讀《鄉(xiāng)土中國》

《鄉(xiāng)土中國》是一部社會學的學術著作，2017年版課標對閱讀學術著作的具體要求是：“通讀全書，勾畫圈點，爭取讀懂；梳理全書大綱小目及其關聯(lián)，做出全書內容提要；把握書中的重要觀點和作品的價值取向。閱讀與本書相關的資料，了解本書的學術思想及學術價值。通過反復閱讀和思考，探究本書的語言特點和論述邏輯。”

高一學生閱讀《鄉(xiāng)土中國》，至少要做到幾個“結合”。

一、精讀與略讀、瀏覽相結合。

對不同的內容可以運用不同的閱讀方法，重要章節(jié)要精讀，多讀幾遍，比如《鄉(xiāng)土本色》《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》《差序格局》《家族》《禮俗秩序》《無為政治》等，在閱讀中提取關鍵詞，把握核心概念，梳理文本思路，理解內容大意。

其他章節(jié)可以略讀或瀏覽，可以利用《重刊序言》、《后記》、目錄等，學習檢索作者信息、作品背景，了解本書的寫作背景和寫作目的，大致了解全書的主要內容和結構體例。

瀏覽學界對《鄉(xiāng)土中國》的相關評論，可以幫助了解本書的學術思想與學術價值，但一定注意把握好“度”，不必求之過深，更不能“鉆牛角尖”。

二、閱讀與思考相結合。

閱讀必須與思考結合起來，學生才能學到切實有用的知識，否則收效甚微?？梢赃呴喿x邊思考

為了開闊思路，提高思考的質量，還要盡可能地創(chuàng)造條件，引導學生把自己的思考所得與同學老師分享?？梢允强陬^的，可以是書面的，也可以通過其他媒介方式，如微信、微視頻等進行交流。

三、閱讀與寫作相結合。

中學生閱讀《鄉(xiāng)土中國》不是為了研究社會學，而是作為語文學習的材料閱讀的。這就需要把閱讀與寫作結合起來，把自己在閱讀過程中的所思所想，及時用筆記錄下來。

四、讀書與實踐相結合。

古人所謂“讀萬卷書，行萬里路”，說的就是讀書與實踐的關系。讀書的目的在于運用，從閱讀中汲取前人的智慧，豐富自己，完善自己，讓自己變得更聰明。

閱讀《鄉(xiāng)土中國》，可根據(jù)自身條件和興趣，將讀書與實踐結合起來。

總之，閱讀《鄉(xiāng)土中國》，要真正靜下心來，閱讀整本書，了解本書的學術價值，進一步認識中國，增強對中華民族的認同感、歸屬感、親近感；同時，學習社會科學著作的閱讀方法，積累閱讀學術著作的經(jīng)驗，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過閱讀、思考與表達交流，提高語文學科素養(yǎng)和閱讀寫作等關鍵能力。