無(wú)條件接納是什么意思？

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，逐漸嚴(yán)重發(fā)展為抑郁癥，休學(xué)在家，家長(zhǎng)焦慮，怕孩子耽誤了學(xué)業(yè)，也怕孩子好不起來(lái)，就會(huì)求助于一些心理咨詢師或家庭教育指導(dǎo)師等專家，多數(shù)情況，專家會(huì)告訴家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)無(wú)條件接納，具體講，是接納孩子的情緒感受，接納他的想法，但要規(guī)范他的行為，建立良好的生活秩序。

家長(zhǎng)回去按照專家的囑咐學(xué)習(xí)改變，發(fā)現(xiàn)幾乎做不到，并且發(fā)現(xiàn)孩子更加黑白顛倒，無(wú)所顧忌，就去問(wèn)專家，專家會(huì)說(shuō)，你理解錯(cuò)了，我們要問(wèn)一下專家，怎么操作才對(duì)呢，專家能不能示范一下。

一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降形成抑郁癥，自我否定，看不到希望，覺(jué)得沒(méi)有將來(lái)，就會(huì)昏昏沉沉，無(wú)所事事，這時(shí)的想法都是消極的，表現(xiàn)出的行為也是消極的，不起床，不按時(shí)吃飯，打游戲不分晝夜，有這樣思維的孩子，去規(guī)范孩子的行為，讓孩子作息正常，按時(shí)吃飯，睡覺(jué)，睡醒了看看書(shū)。那么專家請(qǐng)您試試，能不能做到。

凡是說(shuō)接納孩子的情緒情感，不縱容孩子的不好的行為的，連心理學(xué)的基本常識(shí)都不懂，他們沒(méi)學(xué)過(guò)心理咨詢師的有關(guān)教程，不知道有心理學(xué)家貝克和艾利斯，更不知道貝克提出了認(rèn)知行為療法，艾利斯提出了理性情緒療法。

無(wú)論是貝克還是艾利斯，都認(rèn)為錯(cuò)誤的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)不好的情緒，不好的情緒會(huì)出現(xiàn)控制不住的不良行為。

如果說(shuō)無(wú)條件接納的專家多，那么被誤導(dǎo)的家長(zhǎng)就多，能復(fù)學(xué)的孩子就少。如果說(shuō)順其自然為所當(dāng)為的心理咨詢師多，那么康復(fù)的強(qiáng)迫癥患者就少。