皓皓上了幾節(jié)書法課后不想繼續(xù)上了。盡管一開始我也不打算給他報(bào)名，但無(wú)奈在爸爸的連哄帶降的勸說(shuō)下小朋友勉強(qiáng)堅(jiān)持了一陣子。明晚要上課了，今晚他氣呼呼地說(shuō)不想上書法課了。 “為啥不想上了？” “環(huán)境不好?！边@個(gè)理由終究是價(jià)值判斷，我需要確認(rèn)他有判斷好壞的能力。 “美術(shù)課的環(huán)境好？”美術(shù)課是皓皓自己選擇的課，半年前皓皓突然給我說(shuō)媽媽我想提高畫畫技能，你給我報(bào)個(gè)班吧。 “美術(shù)課環(huán)境好！” 我連問(wèn)了幾個(gè)皓皓喜歡的課，他都說(shuō)那些課的環(huán)境好。 這個(gè)理由勉強(qiáng)通過(guò)吧，我試圖通過(guò)其他理由讓他放棄不上的念頭。 “你不喜歡書法課的老師嗎？”皓皓喜歡幾乎遇到的每個(gè)人，每次問(wèn)他喜歡班里的哪個(gè)老師或者哪個(gè)同學(xué)他說(shuō)都喜歡。其實(shí)私底下有小朋友向自己的家長(zhǎng)說(shuō)某些老師愛(ài)發(fā)脾氣，但是皓皓從來(lái)沒(méi)有給我說(shuō)過(guò)類似的話，沒(méi)有抱怨過(guò)任何人。 “不喜歡！”皓皓這次給出了一個(gè)意外的答案。 “你也不喜歡跟小伙伴們一起上課嗎？”書法課是一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)起的，她聯(lián)系了幾個(gè)跟她家小朋友關(guān)系不錯(cuò)的小朋友，想著一起陪伴著學(xué)習(xí)，皓皓也是因?yàn)檫@個(gè)原因堅(jiān)持了這么久。 “不喜歡！”皓皓又一次給出了意外的答案。 “Reda老師曾經(jīng)夸你寫的好，是不是？你知道為啥嗎？” “為啥？” “因?yàn)闀ㄕn老師教的好；媽媽的字就特別差，為此還受了老師的批評(píng)。媽媽曾想提高書寫水平，但是不知道如何提高?？吹綍ɡ蠋熃棠銈?nèi)绾翁峁P如何運(yùn)筆如何收筆，媽媽好羨慕…”吧啦吧啦一通過(guò)后，皓皓竟然語(yǔ)氣松動(dòng)了。 書法課休課危機(jī)暫時(shí)解除。