檸檬心理丨作者

檸檬心理&QQ音樂丨音頻

我經(jīng)常聽到家長跟我抱怨：“我家孩子簡直就是個破壞狂，太調(diào)皮了，根本沒法管”，確實，我相信不少家長肯定為孩子亂涂亂畫把家里到處都弄得亂七八糟而無奈過，也為孩子堪比哈士奇的拆家能力而生氣過。心理學家弗洛伊德認為：每個孩子都會搞破壞，父母們必須面對孩子們隨時發(fā)生破壞行為的事實。孩子間的區(qū)別，只不過在于搞破壞的頻率和程度而已。那么孩子在搞破壞的時候，他們是處于什么樣的心理特征呢？家長又該如何應(yīng)對呢？

首先，家長應(yīng)該采用理性的態(tài)度去分析孩子的破壞行為，尋找其根源，不同的情況采取不同的解決方式。有些時候，孩子的破壞行為可能是出于好奇心，探索世界是孩子的本能，孩子通過各種方式的探索來認識世界。比如：孩子可能會不停的敲打玻璃，僅僅是因為敲擊玻璃會發(fā)生清脆的撞擊聲。這個時候，家長應(yīng)該在旁邊陪孩子一起探索孩子未知的東西，并教會孩子如何安全并且不至于造成破壞性后果的正確做法。

有時，孩子是為了吸引他人注意或是想要發(fā)泄自己的消極情緒而破壞東西。當孩子想要得到大人的夸獎或者想得到某些東西卻被父母拒絕的時候，他們就會故意加大力度地進行破壞性行為，很多家長對此可能也深有感觸。這時，我們可以先調(diào)整好自己的態(tài)度，然后再與孩子進行平和的交流與溫柔的拒絕。

也有可能是孩子在逐漸形成自我意識的時候，想要自己做事情卻不小心產(chǎn)生的偶然性破壞，舉個例子：我的一個小侄子中午突然想要自己盛飯，于是奔跑著去廚房。誰知道，在快要到廚房的時候，小侄子一個不留神，把他媽媽上周剛買的碗給摔碎了。往往在這個時候，家長對孩子行為的反饋最為重要。家長應(yīng)該采取不生氣、不打擊的態(tài)度對待孩子，耐心地教給孩子正確的解決問題的做法，而不是一味的責怪孩子，因為這會使孩子產(chǎn)生沮喪的心理。所以，家長應(yīng)該仔細觀察孩子的具體行為，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的行動。

其次，家長應(yīng)該關(guān)注孩子，陪伴孩子，讀懂孩子的內(nèi)心世界。三四歲的孩子會進入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，如果家長采取置之不理的態(tài)度對待孩子，那么孩子很有可能會通過其他方式來表達內(nèi)心所想。孩子感知到了外部世界，就會產(chǎn)生表達的欲望，但很多家長覺察不到這一點。就比如很多孩子喜歡在家里的墻上胡寫亂畫，那么這個時候家長就要提高自己的對孩子的注意力了，孩子很有可能是想要通過畫畫來與家長進行交流，讓家長明白自己的觀點。所以關(guān)注孩子不僅可以促進孩子自身安全感的增加，知道他們在父母心理是占據(jù)重要位置的，而且父母也可以及時的了解孩子的情緒變化，找到正確的方式幫助孩子進行情緒宣泄，這兩者都會減少孩子的破壞性行為。

在孩子的成長過程中，破壞東西的錯誤行為是無法避免的，這是孩子感知世界的一個途徑。家長一定要合理地去處理，不能一味地打罵孩子。家長可能無法做到徹底遏制孩子的破壞性行為，但可以根據(jù)孩子破壞東西的心里規(guī)律來不斷減弱孩子的破壞心理，從而使孩子的身心得以健康地發(fā)展。