高校（人畜無害的象牙塔）

1.高校應(yīng)該培養(yǎng)人還是培養(yǎng)人才？

1.1高校的類比（前言）

教育≈加工廠

1.生源/老師＝原材料 采購～

2.培養(yǎng)方案（必修課 選修課）＝加工

3.產(chǎn)品上市＝人就業(yè) 市場和企業(yè)會根據(jù)檔案上的記錄和成績+簡歷對這個產(chǎn)品（人）的質(zhì)量進行評估

4.評估：人的就業(yè)率＝產(chǎn)品在市場上的流通銷售狀況

5.比較：發(fā)表的論文等級？篇數(shù)？畢業(yè)院校知名？國內(nèi)？國外院校？雙一流？學(xué)歷（博士？博士后？）

1.2高校應(yīng)該培養(yǎng)人還是培養(yǎng)人才？（正文）

?應(yīng)做一個優(yōu)先級的考慮??培養(yǎng)“人”

?兩個選項不互斥

?人才：人的“有用性” 人：人的“整全性”

2.人能像產(chǎn)品一樣“召回”嗎？?

2.1根本上的區(qū)別

?召回：工業(yè)式邏輯 返廠維修

?人終究不是機器?

①馬克斯-“工業(yè)化”邏輯

理想化的結(jié)果/“工具理性泛濫”的結(jié)果

??影響大學(xué)教育和體制

②哈貝馬斯-“系統(tǒng)對生活世界的殖民”

2.2 School 拉丁文（幫助理解）

意思：閑暇

西方教育：education

中式教育：教化+養(yǎng)育（帶有寬松性質(zhì)的狀態(tài)）

2.3步入大學(xué) 需要做到

學(xué)生：尋找熱愛點（專業(yè)/知識）

大學(xué)：幫助年輕人找到更多真正熱愛的東西

2.4為什么總優(yōu)先“人才”和“有用性”

?人的心理問題也來越多

?經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)

?害怕：犯錯/踩雷/走彎路/不能以最小成本獲取最大利益（任何意義上的失?。?/p>

?失敗才是人之常態(tài)

3.人類的“容錯率”