核心內(nèi)容 變量 理論界共識(shí)結(jié)論 知識(shí)點(diǎn)

School effectiveness : Challenging administrative practice

和諧假設(shè)

效能——挑戰(zhàn)——教育改革 思考：研究結(jié)果真的有效？真實(shí)？可以推廣？

Input-Output Research

輸入——輸出模型（貨幣+非貨幣）

Input-Throughput-Output Research

轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)定義

Accountability and education reform

績(jī)效責(zé)任制 標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)估 效果 獎(jiǎng)勵(lì) ?懲罰 與干預(yù)

Standards

to identify the subject matter ? knowledge and skills to be learned.

Tests

aligned with the standards.

Consequences

of differing levels of goal attainment.

如何提高學(xué)校效能？

改革者 教育者 組織假設(shè)偏好

案例分析

滿意度最重要，不能一致

throught culture → 滿意度