正向教育影響孩子一生，錯誤教育會毀掉孩子一生，想要正確引導(dǎo)孩子，教育方式最重要。

以下這3種方式，父母再生氣，都不要這樣教育孩子。

“威脅式育兒”

是對孩子的情感拋棄

在綜藝節(jié)目《超級奶爸》中有這樣一幕。

奶爸李健要帶兒子去剪頭發(fā)，但是兒子就是不愿意去，還一直在哭鬧。李健好心勸說卻以失敗告終，耐心被磨滅之后，他就對兒子發(fā)起了脾氣：“我數(shù)3聲，3、2、1…”兒子聽完后哭得更大聲了，嚇得手足無措，但還是對著爸爸妥協(xié)了。

這是典型的“威脅式”育兒，通過要挾的手段逼孩子就范。看似無害，卻最傷人。簡尼爾·森在《正面管教》中說：

一個人長期行為從根本上來說源于內(nèi)心的認(rèn)同，而不是外界的壓力，比如威脅。

孩子所有的安全感和歸屬感，都來自于父母對孩子的認(rèn)同。它包含鼓勵和尊重，讓親子關(guān)系達(dá)到“雙向流動”。只有讓孩子有一種“我是被愛著的”的自信，才能在他心里筑起一座愛的“歸巢”。

愛“談條件”的父母

最容易削弱孩子的自主性

有這樣一個故事。

一個10歲的男孩，短短半年之內(nèi)，在父母面前上演了十幾次“跳樓”事件。起初，男孩出現(xiàn)厭學(xué)，無論父母怎么做，他都不愿意去上學(xué)。無奈之下，爸爸就答應(yīng)他：“只要你去上學(xué)，爸爸就給你1元錢?！币驗橛辛诉@一次的“交易”，后來男孩每次不愿意去上學(xué)時，就會威脅父母：“你們不給我錢，我就不去上學(xué)”。只要父母拒絕，他就會再一次上演“跳樓”。被逼無奈之下，父母只得一次又一次地與男孩進(jìn)行“交易”。

“談條件式”教育，它不能達(dá)到讓孩子乖乖聽話的目的，反而更像一種變相的妥協(xié)。這樣的方式，往往會有這幾個教育弊端：破壞孩子的自主性。交易越多，孩子越愛“討價還價”，一旦父母拒絕，就會出現(xiàn)抵觸心理。因此，“條件式育兒”不僅會削弱孩子的行動力，也會降低孩子的行事效率。教育的目的是激發(fā)孩子的主動性，而不是被父母逼著努力。

“內(nèi)疚式教育”

讓孩子壓抑而自卑

在《不要小看我》節(jié)目中，一位媽媽自稱是“內(nèi)疚式教育”。她說：

有一次，晚上12點了，小桃還沒有背會書，重復(fù)很多次，都沒有記住，當(dāng)時就發(fā)了脾氣。我就讓她一遍一遍背，她記不住，我就抽自己一耳光。

小桃看見這樣的媽媽，表情很驚恐。但媽媽在說這件事的時候，面帶微笑，絲毫沒覺得自己的方式欠妥。節(jié)目中，觀察員邊玉芳非常反對她的教育方式?！皟?nèi)疚式教育”，會給孩子造成嚴(yán)重的心理壓力和恐懼感，會對孩子的成長不利。與其說這是在利用孩子的內(nèi)疚，不如說這是一場“以愛之名的情感勒索”，這其中還包含了對孩子的控制。父母的“感情牌”，會讓孩子因為負(fù)罪感而選擇順從。久而久之，孩子變得自卑、焦慮和不自信。心理學(xué)家張怡筠博士說：最好的教育是讓孩子覺得“我值得”，最差的教育是讓孩子覺得“我不配”。這樣的孩子很難實現(xiàn)自我成長，他們習(xí)慣了順從和討好父母，以此獲取自己的存在價值。

可真正的愛沒有愧疚，只有輕松自在。每一個孩子都需要擁有精神上獨立的資本。欣賞和接納，才會讓孩子把“我不配”的思維轉(zhuǎn)化為“我值得”的力量，找到自我的價值。親子相處時，父母可以發(fā)脾氣，但絕不可假裝拋棄、逼迫妥協(xié)和情感控制。因為它們傳遞了一種信息，那就是“你并不是真的愛他，而是只愛不犯錯的他”。在孩子通往成功的路上，大人多一份忍耐，情緒收一點、語言柔一點、尊重多一點。讓愛在放肆中滋養(yǎng)，教育在成長中克制，只有這樣，孩子的成長才會裝滿幸福。

END