3月18日，第五屆深圳教育裝備博覽會(huì)系列活動(dòng)之“支撐數(shù)字化轉(zhuǎn)型的智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)論壇”在深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（香蜜校區(qū)）圓滿舉辦。

深圳市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭錦環(huán)，深圳市教育局原二級(jí)巡視員張淶臨，深圳市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李桂娟，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校(集團(tuán))黨委書記、總校長(zhǎng)魯江，南方科技大學(xué)教授、博導(dǎo)，未來教育研究中心副主任，聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育創(chuàng)新中心高級(jí)專家趙建華，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)雜志社主編、清華大學(xué)教授鐘曉流，深圳大學(xué)智能教育研究中心主任，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員曹曉明，教授、博士生導(dǎo)師、華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)胡小勇，深圳紅嶺教育集團(tuán)總校長(zhǎng)張健，深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)黨委書記、集團(tuán)校長(zhǎng)余耀賢，深圳市福田中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書記王德久，深圳市龍崗區(qū)橫崗高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)毛展煜，上海外國(guó)語大學(xué)附屬龍崗學(xué)校校長(zhǎng)孫越，南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)唐曉勇，深圳新華書店教育服務(wù)有限公司董事長(zhǎng)陳郁清等超過300位來自深圳各區(qū)業(yè)務(wù)主管部門負(fù)責(zé)同志，各學(xué)校的校長(zhǎng)、總務(wù)處和信息中心的負(fù)責(zé)人、骨干教師，以及深圳市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)員單位的代表蒞臨參會(huì)。本次論壇由深圳市鹽田區(qū)教科院智慧融合部部長(zhǎng)馬瑞主持。

圖丨主持人 深圳市鹽田區(qū)教科院智慧融合部部長(zhǎng)馬瑞

嘉賓致辭

圖丨深圳市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 彭錦環(huán)

作為本次論壇的主辦單位，深圳市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭錦環(huán)發(fā)表致辭時(shí)表示，黨的二十大報(bào)告首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告。推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級(jí)，大力發(fā)展智慧教育，是建設(shè)數(shù)字中國(guó)的重要內(nèi)容，也是“十四五”時(shí)期實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略要求。2023年是數(shù)字教育發(fā)展戰(zhàn)略布局的關(guān)鍵一年，面對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，如何緊抓數(shù)字化發(fā)展新機(jī)遇，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育深層次、系統(tǒng)性、全方位變革創(chuàng)新？對(duì)于學(xué)校、對(duì)于協(xié)會(huì)、對(duì)于企業(yè)都是一道必答題，如何在轉(zhuǎn)型浪潮中答好這道題，需要的是各方的共同探討和長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃。

最后，彭錦環(huán)會(huì)長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)共同推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展的誠(chéng)摯祝愿，希望攜手教育和產(chǎn)業(yè)同仁加快推動(dòng)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，共同譜寫教育事業(yè)發(fā)展的美好篇章。

圖丨深圳市教育局原二級(jí)巡視員 張淶臨

深圳市教育局原二級(jí)巡視員張淶臨為本次論壇致辭時(shí)表示，在當(dāng)前背景下舉辦此論壇，意義重大，科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施要在全面支撐中國(guó)式現(xiàn)代化，為黨育人、為國(guó)育才方面發(fā)揮重要作用。大家共聚一堂探討教育改革和高質(zhì)量發(fā)展路徑，非常契合深圳承擔(dān)的“雙區(qū)”改革創(chuàng)新和先行示范需求。當(dāng)前，國(guó)家和各級(jí)政府都在大力倡導(dǎo)“校企合作、產(chǎn)教融合”，探索智慧教育建設(shè)與發(fā)展路徑是教育部門和企業(yè)共同的使命，做好了就是“雙贏”的局面，希望本次論壇能夠激發(fā)和碰撞出更多的智慧火花，為深圳智慧教育發(fā)展出謀劃策。

主題演講

圖丨南方科技大學(xué)教授、博導(dǎo)，未來教育研究中心副主任，聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育創(chuàng)新中心高級(jí)專家趙建華

面對(duì)“十四五”時(shí)期教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，如何緊抓數(shù)字化發(fā)展新機(jī)遇，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育深層次、系統(tǒng)性、全方位變革創(chuàng)新，正是此次論壇舉辦的重要意義。南方科技大學(xué)教授、博導(dǎo)、未來教育研究中心副主任、聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育創(chuàng)新中心高級(jí)專家趙建華發(fā)表了《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下的未來教育》主題演講。趙教授重述了愛因斯坦的教育觀，即個(gè)人在教育中將所學(xué)的東西全部忘記后，剩下的就是教育，講述了關(guān)于未來教育的三種觀點(diǎn)以及在教育形式、教育本質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系等方面的六種變化，并闡述了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、基礎(chǔ)與核心，認(rèn)為數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型最終體現(xiàn)為：教與學(xué)過程創(chuàng)新和課堂教學(xué)變革；從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型為現(xiàn)代教育；從重知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹啬芰Α?/p>

圖丨中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)雜志社主編、清華大學(xué)教授 鐘曉流

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)雜志社主編、清華大學(xué)教授鐘曉流發(fā)表《數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新一代智能化教學(xué)平臺(tái)》主題演講。鐘教授解讀了當(dāng)前備受矚目的新基建與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從中探索信息技術(shù)推動(dòng)教育改革的路徑，并向我們?cè)忈屃私逃龜?shù)字化轉(zhuǎn)型所包含的內(nèi)容和所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，還闡述了數(shù)字化轉(zhuǎn)型條件下的智慧教學(xué)環(huán)境的核心要素是——大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用，構(gòu)建新一代的普適性智慧教學(xué)環(huán)境呼喚新一代智能教學(xué)平臺(tái)。

圖丨博士、教授。深圳大學(xué)智能教育研究中心主任，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員 曹曉明

深圳大學(xué)智能教育研究中心主任、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員曹曉明博士發(fā)表《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：現(xiàn)實(shí)動(dòng)因與未來進(jìn)路》主題演講。闡述了社會(huì)、技術(shù)、政策、教育“四輪驅(qū)動(dòng)”為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在動(dòng)因，且數(shù)字化轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)因材施教、精準(zhǔn)教學(xué)的重要條件，并帶領(lǐng)我們一起暢想數(shù)字化轉(zhuǎn)型的未來愿景。

圖丨深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）黨委書記、總校長(zhǎng) 魯江

作為本次論壇的東道主，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）黨委書記、總校長(zhǎng)魯江發(fā)表《社會(huì)轉(zhuǎn)型與學(xué)校教育重構(gòu)》主題演講。作為政府和企業(yè)合作舉辦的一所創(chuàng)新型學(xué)校，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維來重塑學(xué)校教育生態(tài)：一是從物理空間到虛擬空間，建設(shè)虛實(shí)融合的新校園；二是從傳統(tǒng)教學(xué)到智能教學(xué)，構(gòu)建技術(shù)賦能的新課堂；三是從學(xué)科分立到學(xué)科融合，開發(fā)校企融合的新課程；四是從全面發(fā)展到優(yōu)勢(shì)成長(zhǎng)，構(gòu)建個(gè)性多維的新模式；五是從管控說教到滲透影響，實(shí)施潤(rùn)物無聲的新教育；六是從職業(yè)教師到客座教師，重組跨界融合的新團(tuán)隊(duì)。

圖丨教授、博士生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng) 胡小勇

華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)胡小勇博士發(fā)表《數(shù)智化賦能智慧教育場(chǎng)景升級(jí)與應(yīng)用》主題演講。從四個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行了闡述：一是科技賦能，破解教育主要矛盾；二是制度驅(qū)動(dòng)，國(guó)家教育政策為綱；三是公平質(zhì)量，人工智能有何作用；四是優(yōu)質(zhì)均衡，數(shù)智化提供新動(dòng)能。

校長(zhǎng)沙龍

智慧教學(xué)環(huán)境如何與“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的目標(biāo)相協(xié)調(diào)相適應(yīng)？此次以“智慧校園建設(shè)中的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”為主題的校長(zhǎng)沙龍上，在全國(guó)、全省有影響力的先鋒學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)相聚于此，共同分享他們?cè)谥腔坌@建設(shè)中的所思所感和校長(zhǎng)魅力。

作為本次沙龍的主持人，趙建華（南方科技大學(xué)教授、博導(dǎo)，未來教育研究中心副主任，聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育創(chuàng)新中心高級(jí)專家）針對(duì)當(dāng)前熱門技術(shù)ChatGPT4.0對(duì)教育的沖擊提出了兩個(gè)問題：一是校長(zhǎng)如何看待ChatGPT4.0對(duì)教育的挑戰(zhàn)；二是學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型？

深圳紅嶺教育集團(tuán)總校長(zhǎng)張健認(rèn)為，ChatGPT所代表的人工智能具有劃時(shí)代的意義，其特別的意義在于它已經(jīng)是人的大腦的延伸。如今的智能水平已經(jīng)墊高了學(xué)生思維的廣度和內(nèi)容，帶來的變化和挑戰(zhàn)是非常巨大的，現(xiàn)在的重點(diǎn)是要研究人腦和機(jī)器腦該如何變成復(fù)合大腦或者復(fù)合智商?；谶@樣的認(rèn)知，張校長(zhǎng)認(rèn)為教育要發(fā)生真正的變革，以前教育孩子更關(guān)注知識(shí)、運(yùn)用、情緒、態(tài)度、價(jià)值觀，現(xiàn)在更關(guān)注的是創(chuàng)造，其中“創(chuàng)”是關(guān)鍵，創(chuàng)新創(chuàng)意，而“造”可以被機(jī)器替代。例如在與ChatGPT的互動(dòng)中，作為人的“我”提出問題后，ChatGPT才能找到“我”所需要的答案。提問題的能力其實(shí)是大腦在創(chuàng)新創(chuàng)意的過程，因此，張校長(zhǎng)認(rèn)為要讓學(xué)生真正的去創(chuàng)新和創(chuàng)意，要特別會(huì)提問題，提出真正有價(jià)值的問題。

深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)黨委書記、集團(tuán)校長(zhǎng)余耀賢表示，ChatGPT4.0給學(xué)校教育教學(xué)帶來了新的變革，當(dāng)學(xué)生和老師借此找到一個(gè)答案、寫完一篇論文，未來問題可能會(huì)比較大。AI介入教育必須關(guān)注兩點(diǎn)：道德倫理和思維高度。第一，ChatGPT有很好的交互性，隨問隨答，但如果學(xué)生向其提問負(fù)面內(nèi)容的信息，例如心理問題、危險(xiǎn)品制作方法等，這對(duì)孩子的影響是消極的，作為教育工作者，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判別技術(shù)所提供的文本信息的準(zhǔn)確性問題，也要教育孩子倫理方面的問題，要學(xué)會(huì)取其精華去其糟粕。第二，輸入題目就能得到答案，這會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成照抄照搬的思維習(xí)慣，久而久之學(xué)生的深度思維和高度思維發(fā)展緩慢，此負(fù)面影響較大。余校長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)于ChatGPT還有很多需要研究和關(guān)注的東西。

深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）黨委書記、總校長(zhǎng)魯江認(rèn)為，面對(duì)ChatGPT對(duì)社會(huì)各行各業(yè)形成的顛覆性沖擊，一是要迎接未來，二是不忘本來。迎接未來首先要正視技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育各方面的沖擊和影響，包括對(duì)傳統(tǒng)教育理念、課堂教學(xué)方式、課程體系、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)場(chǎng)景和空間、教師隊(duì)伍等等，過去知識(shí)就是力量，現(xiàn)在求知的力量才是力量。不忘本來其實(shí)是智能技術(shù)無法帶給我們的關(guān)于人性的力量，人文的關(guān)懷，師生之間、同學(xué)之間的互相影響，校園文化對(duì)育人產(chǎn)生的潛移默化的影響。因此，要以技術(shù)來賦能，用技術(shù)改變傳統(tǒng)課堂；以學(xué)生為中心，在技術(shù)化浪潮中，不斷傳遞教育的溫度，回歸教育的人性；以思維為主線，更多關(guān)注孩子們的好奇心，最終實(shí)現(xiàn)成才成人乃至成功。

深圳市龍崗區(qū)橫崗高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)毛展煜首先分別闡述了ChatGPT對(duì)教師、學(xué)生和學(xué)校的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方式，認(rèn)為對(duì)于教師來說，要善于挖掘和轉(zhuǎn)化人機(jī)對(duì)話的育人價(jià)值，選擇并且教會(huì)只有人師才能賦予學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，與作為機(jī)師的ChatGPT協(xié)同育人；對(duì)于學(xué)生來說，要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)評(píng)估和篩選信息，要與他人互動(dòng)和合作，要保護(hù)個(gè)人信息和安全；對(duì)于學(xué)校來說，要重新構(gòu)建人機(jī)協(xié)同、人工智能的教育新方式，要增強(qiáng)實(shí)踐性課程、培養(yǎng)學(xué)生的4C能力——?jiǎng)?chuàng)造力、審辨式思維、溝通能力、合作能力，要為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供更多的可能性，要?jiǎng)?chuàng)造更多樣的學(xué)習(xí)方式。機(jī)器可以取代數(shù)據(jù)，信息，知識(shí)，唯獨(dú)不能取代智慧。ChatGPT缺少人的價(jià)值觀、喜悅感、幸福感、成就感。當(dāng)我們明白了它是如何學(xué)的，也就明白了應(yīng)該如何教它，在未來，真實(shí)有價(jià)值的知識(shí)才能給機(jī)器高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，高質(zhì)量的數(shù)據(jù)才能幫助塑造人才、文化、環(huán)境、模型和算法。

上海外國(guó)語大學(xué)附屬龍崗學(xué)校校長(zhǎng)孫越認(rèn)為關(guān)鍵在于如何看待技術(shù)，作為校長(zhǎng)，首先理解技術(shù)，其二擁抱技術(shù)，其三善用技術(shù)。技術(shù)在整個(gè)教育發(fā)展過程中是不斷迭代我們的學(xué)習(xí)方式的，回首過去百年技術(shù)的變革，包括電影、電視、投影機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電腦、移動(dòng)pad等，技術(shù)對(duì)于整個(gè)教育行業(yè)來說是有促進(jìn)作用的，關(guān)鍵是教師們能否適應(yīng)技術(shù)浪潮的變化，以及在數(shù)字技術(shù)更多地介入教育行業(yè)的時(shí)候要考慮到人性關(guān)懷的問題。ChatGPT4.0對(duì)于教育來說具有促進(jìn)作用，就看未來如何去使用它。

深圳市福田中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書記王德久首先闡述了2022年度中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展以及2022年全球十大科技新突破，對(duì)人類生產(chǎn)生活以及思維方式的顛覆性改變。學(xué)校要圍繞創(chuàng)新人才進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先是閱讀思考與表達(dá)，然后形成批判性思維，接著是跨文化理解，即文明互鑒共賞。

南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)唐曉勇認(rèn)為業(yè)界對(duì)于ChatGPT有三種不同的態(tài)度，一是狂熱者，給社會(huì)帶來了顛覆性影響，帶來很多更先進(jìn)的變化；二是理性者，要去擁抱技術(shù)，發(fā)現(xiàn)技術(shù)的好處并運(yùn)用它；第三是旁觀者，不關(guān)心此技術(shù)。新技術(shù)確實(shí)帶來了社會(huì)的發(fā)展，作為理性者要學(xué)會(huì)擁抱技術(shù)，并批判的辯證技術(shù)。教育要培養(yǎng)學(xué)生核心能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。對(duì)于ChatGPT，人的創(chuàng)意是前提，而ChatGPT是打開智慧智能的鑰匙，人要學(xué)會(huì)面對(duì)智慧之門開啟之后的世界。

行業(yè)沙龍

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要將科技與教育深度融合，不僅需要智能化技術(shù)與教育體系深度融合，還需要推動(dòng)智慧教育新生態(tài)的形成和發(fā)展。

在以“構(gòu)建智慧教育新生態(tài)”的行業(yè)分享論壇中，主持人曹曉明(博士，教授。深圳大學(xué)智能教育研究中心主任，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員)針對(duì)不同行業(yè)的不同企業(yè)提出了具有不同特色的問題。

關(guān)于深圳智慧教育的生態(tài)發(fā)展，有哪些痛點(diǎn)和問題遽待突破？深圳市坪山區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李顯明認(rèn)為，深圳智慧教育的生態(tài)發(fā)展痛點(diǎn)，也是全國(guó)其他地區(qū)存在的共性痛點(diǎn)問題有三方面：其一是觀念問題，部分校長(zhǎng)和老師的觀念還沒有徹底改變，仍然存在重建設(shè)輕應(yīng)用，重硬件輕軟件，重技術(shù)輕效果，重短期輕長(zhǎng)期等現(xiàn)狀；其二是教育生態(tài)各方主體職能職責(zé)界定不清晰，各主體之間的互動(dòng)并不及時(shí)，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中仍舊存在很多現(xiàn)實(shí)的困難，包括數(shù)據(jù)孤島依舊存在，數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化水平不高，數(shù)據(jù)的真實(shí)性可靠性準(zhǔn)確性可信度仍然不足，數(shù)據(jù)的來源不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)的共建共享交融性不足；其三是生態(tài)機(jī)制問題，目前還沒有良好的機(jī)制來保障生態(tài)的順暢運(yùn)行，行政、市場(chǎng)、技術(shù)、個(gè)人的自主動(dòng)力動(dòng)力。李院長(zhǎng)認(rèn)為還是要頂層設(shè)計(jì)，研究數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，包括自上而下、自下而上相結(jié)合共建數(shù)據(jù)資源。

深圳錫鼎智能科技有限公司總裁徐娟從理化生課堂教學(xué)實(shí)際場(chǎng)景調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的理化生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)無法得到學(xué)生教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的反饋，也無法得到實(shí)驗(yàn)操作器材使用和時(shí)間記錄，而AI可以幫助解決以上實(shí)際痛點(diǎn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來新的教學(xué)理念和教育方式。

作為智慧生活的一個(gè)方面，本源萬物（南京）環(huán)境設(shè)備有限公司總經(jīng)理秦偉峰將智慧校園的暢想落在校園飲水的方面，其一是直飲水的安全和普及，其二在于數(shù)據(jù)的安全。關(guān)于學(xué)校升級(jí)智慧生活裝備的挑戰(zhàn)，則是認(rèn)知的挑戰(zhàn)和預(yù)算上的困難。

作為智慧校園整體解決方案的提供者，深圳市艾迪思特信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理助理胡讓城認(rèn)為，企業(yè)要始終堅(jiān)持自主創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有較強(qiáng)的綜合能力和兼容性的產(chǎn)品，橫向?qū)?，縱向連接，內(nèi)外融合，堅(jiān)持好用易用。

深圳愛克萊特科技股份有限公司副總裁兼智慧校園事業(yè)部總經(jīng)理譚偉認(rèn)為，燈光首先要滿足基礎(chǔ)照明，隨著生活水平的提高人們對(duì)光的品質(zhì)也有了更高的追求。智慧燈光要實(shí)現(xiàn)學(xué)校燈光照明的舒適度調(diào)控，并保護(hù)學(xué)校老師和學(xué)生的視力。

深圳市麥澳空間設(shè)計(jì)工程有限公司創(chuàng)始人、設(shè)計(jì)總監(jiān)吳浩認(rèn)為，設(shè)計(jì)能為校園帶去新的特色。學(xué)?？臻g設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校整體的核心素養(yǎng)和特色，根據(jù)學(xué)科不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的空間文化場(chǎng)景，而數(shù)字化與校園空間的結(jié)合，能讓空間設(shè)計(jì)更能適應(yīng)學(xué)校的變化，并為學(xué)校空間帶來更多的溫度。

案例分享

數(shù)字技術(shù)與教育體系的結(jié)合有利于推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展可以實(shí)現(xiàn)教育資源的創(chuàng)新，從而形成一種共建、共享、開放的教育新模式。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，一批先進(jìn)的科技企業(yè)為教育事業(yè)的數(shù)字化、智能化提供了優(yōu)秀的創(chuàng)新實(shí)踐案例。

深圳錫鼎智能科技有限公司總裁徐娟分享了深圳和上海的初中理化生實(shí)驗(yàn)考試實(shí)驗(yàn)室改造項(xiàng)目案例，涉及了不同地方不同區(qū)域的幾十所學(xué)校及其理化實(shí)驗(yàn)室，并總結(jié)了理化生實(shí)驗(yàn)考試實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，包括AI賦分技術(shù)，可解決理化生考試的可追溯，為考試賦能，實(shí)現(xiàn)信息化考試、AI賦分、智能評(píng)價(jià)、高效閱卷等諸多考務(wù)賦能功能。

翼鷗教育ClassIn基礎(chǔ)教育事業(yè)部副總經(jīng)理萬希分享了上海和深圳的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例，包括為上海寶山區(qū)求真教育集團(tuán)、深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）等二十幾余所學(xué)校搭建智慧化環(huán)境，探索常態(tài)化智慧同儕課堂模式。

深圳市艾迪思特信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理助理胡讓城分享了高度集成的超融合系統(tǒng)在北京、深圳、廈門等全國(guó)各地不同學(xué)校的深度應(yīng)用，輕量化智能功能包括多媒體集控、無線物聯(lián)、教學(xué)無線擴(kuò)音等，助力校園多業(yè)務(wù)數(shù)字化融合轉(zhuǎn)型。

深圳市中科網(wǎng)威科技有限公司產(chǎn)品部經(jīng)理李勤闡述了校園財(cái)務(wù)申報(bào)系統(tǒng)的多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，包括全校預(yù)算精準(zhǔn)管理、多維度數(shù)據(jù)可視化等，并分享了中國(guó)人民警察大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)附屬中學(xué)、深圳中學(xué)龍崗學(xué)校等多所學(xué)校的應(yīng)用案例。

本源萬物（南京）環(huán)境設(shè)備有限公司總經(jīng)理秦偉峰講述了校園飲水現(xiàn)狀及發(fā)展歷程，闡述了水質(zhì)安全、水質(zhì)凈化、飲水體驗(yàn)是校園智能RO凈飲水系統(tǒng)核心需求，并分享了龍華民新學(xué)校、龍華教科院幼教集團(tuán)等直飲水項(xiàng)目案例。

深圳愛克萊特科技股份有限公司副總裁兼智慧校園事業(yè)部總經(jīng)理譚偉從光照對(duì)人體晝夜節(jié)律系統(tǒng)的影響引申出節(jié)律健康照明應(yīng)用，闡述了節(jié)律健康照明與傳統(tǒng)照明的區(qū)別，以及教室節(jié)律健康照明的重要性，并分享了不同領(lǐng)域的智能照明應(yīng)用案例。

學(xué)校參訪

深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所具有改革基因的新型學(xué)校，今年學(xué)校18間創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已全面建成并投入使用，魯江校長(zhǎng)在論壇結(jié)束后，親自帶領(lǐng)大家一起參觀校園和實(shí)驗(yàn)室。

本次論壇取得了圓滿成功，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，嘉賓收獲滿滿。通過此次論壇，在政府領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)校原動(dòng)力、協(xié)會(huì)合作力、企業(yè)推動(dòng)力的融合助力下，我們更加確信，深圳將加速實(shí)現(xiàn)智慧教育建設(shè)數(shù)字轉(zhuǎn)型提質(zhì)創(chuàng)新，賦能深圳教育的高質(zhì)量發(fā)展，為打造智慧教育城市提供“深圳樣板”。

“支撐數(shù)字化轉(zhuǎn)型的智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)論壇”圓滿舉辦！