小學(xué)教師發(fā)表論文一般的要求就是CN期刊，教育類論文，個別的要求是學(xué)科期刊，比如教語文的老師，必須發(fā)語文方面的期刊，這個應(yīng)該是少數(shù)，一般來說，屬于偏教育類的期刊就可以了。那么，小學(xué)教師發(fā)表職稱論文之前需要注意那幾點(diǎn)呢？

1、找準(zhǔn)方向，為何而寫

　　一般來說，可以分為政治、業(yè)務(wù)、利益三類，從政治上可以說為了落實(shí)“科研興教”、“科教興國”等;從業(yè)務(wù)上說，是為了提高教師的教育教學(xué)水平與能力，提高教學(xué)質(zhì)量;從利益上，有了發(fā)表的論文可以評職稱，提高工資待遇等。不過我們看到，那些僅從第三條出發(fā)，為論文而寫論文者，發(fā)表論文的甚少。

2、分清論文從哪兒來

　　按照教育科研的一般步驟來進(jìn)行，包括選擇和確立課題——課題研究設(shè)計——課題組織與實(shí)施——課題成果的總結(jié)與表述(即寫論文)等。其中的每一步，都需要研究者時間的花費(fèi)和精力的付出。

一篇論文包含表現(xiàn)“形式”與“內(nèi)容”兩個方面。若想得到編輯部的認(rèn)可，不僅“形式”要得當(dāng)，更重要的是“內(nèi)容”須經(jīng)得住審查。

3、教研與科研

　　一個在“科研”上碩果累累的教師，一定精通“教研”，是個教育、教學(xué)的行家里手。所以，小學(xué)教師應(yīng)把“發(fā)表”拋在腦后，靜心“教研”，再一步一個腳印地過度到“科研”上來。到那時，發(fā)表論文將會水到渠成。

4、潛心研究教學(xué)

　　有的教師想在研究方面出彩，但不想吃苦，或害怕吃苦，于是或者東拼西湊，或者剽竊等，只把目光盯在“發(fā)表”上，結(jié)果枉然。這些現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是浮躁心理在作怪。

　　研究的結(jié)果是創(chuàng)新，或創(chuàng)造，而創(chuàng)造是靠心血換來的?！耙环指?，一分收獲”是萬世不變的公理，僥幸是靠不住的。

　　當(dāng)然，在發(fā)表論文時還有很多事情需要注意，如投稿期刊的真假，論文的修改等，但是我們首先要做的，是在寫論文之前明確好自己需要做什么，這樣才會事半功倍。