正值高考，各大媒體平臺都在談?wù)摳呖枷嚓P(guān)的話題——高考分數(shù)，志愿填報 偶然看到張雪峰的一段話，也深有感觸，與舍友談及，并由此展開了宿舍內(nèi)達三個小時的長談 筆者生活在一個還算"富足"，至少是小康的家庭，從小到大，自己的大部分要求總能得到家人的滿足，同時家人對自己放養(yǎng)式的教育模式，也使得對很多事情看得不是很重要 知道自己能得到什么，不能得到什么，就少了很多不切實際的想法，大體而言，精神與物質(zhì)生活都是充實且開心的 但就所看到的而言，更多人不是這樣的 往下，很多人即使想得到一個還算舒適的生活，想要維持一家人基本的溫飽都是一件難事 往上，很多人又太貪心，想得到更多，在普通人眼里，已經(jīng)過的很好了——卻想要更多，各種各樣的焦慮，自己的焦慮傳遞給下一代，學(xué)區(qū)房，拿戶口，從小就報各種興趣班，說是挖掘孩子的天賦與潛力，培養(yǎng)孩子，其實又能有多少用 在我看來，包括近期關(guān)于張雪峰各種言論的探討——他何德何能就成為了百萬學(xué)子的人生導(dǎo)師，幫別人選擇人生方向? 歸根結(jié)底還是人生價值的選擇，人生意義的追求 當我們談到選擇，似乎就代表了一種自由——選擇的自由 其實更多人沒得選 張雪峰為什么老勸孩子學(xué)計算機，學(xué)臨床醫(yī)學(xué)，學(xué)法學(xué)，學(xué)口腔醫(yī)學(xué) 怎么不勸人家學(xué)藝術(shù)史，學(xué)文學(xué)批評，學(xué)考古，學(xué)俄語 對于大部分普通人來說，先學(xué)個能養(yǎng)活自己，能給自己帶來更好生活的專業(yè)，找個正經(jīng)工作，再去談"選擇的自由"，再去談"理想" 17，8歲的孩子，哪里懂得什么是理想，如何懂得什么是自由?