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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

《拿來主義》教學(xué)設(shè)計?

【教學(xué)目的】

1、理清作品論證思路，體會本文的邏輯力量。

2、領(lǐng)會《拿來主義》的精神實質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)代的實際情況談?wù)勛砸训恼J識。

3、學(xué)習(xí)本文的表達的技巧，了解雜文的文體特點。

4、學(xué)習(xí)作者幽默犀利的語言，體會詞語的諷刺意味及比喻論證方法的運用。

【教學(xué)重、難點】

1、學(xué)習(xí)魯迅的論證藝術(shù)，揣摩詞語的諷刺意味。

2、把握對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

思辨性閱讀與表達：此前，在上海展出的《迪奧與藝術(shù)》因為一幅由攝影師陳漫拍攝的照片引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議。

女模特穿戴著清朝的護甲和頭飾，頭發(fā)油膩花白，皮膚黑黃，妝容厚重暗黑，滿臉都是雀斑。她手提一款同色系的Dior包包，一雙狹長陰郁的瞇瞇眼，正透過照片陰鷙地望著觀眾。

但就是這樣一幅圖片，卻被打著「中學(xué)為體，西學(xué)為用」的口號，以東西方藝術(shù)融合，弘揚東方美學(xué)的名頭，隨著迪奧的藝術(shù)展，在全球各地巡回展出。

二、知人論世

1、作者

看視頻。趣解作者

????魯迅（1881— 1936），原名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運動的主將，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。“魯迅”是他1918 年發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。

????小說集：短篇《吶喊》、中篇《彷徨》、歷史小說《故事新編》， ?其中，1921 年創(chuàng)作的中篇小說《阿Q 正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。

散文詩集:《野草》， ????散文集：《朝花夕拾》，

?雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。 ??????

2、背景介紹

1931年，“九·一八”事變之后，國民黨反動派在對革命根據(jù)地進行軍事圍剿的同時實行反革命的文化圍剿，各種錯誤思潮也隨之泛濫，一些封建遺老遺少叫嚷復(fù)古主義，賣國求榮的“全盤西化”論甚囂塵上，左翼文藝隊伍中對要不要繼承文化遺產(chǎn)的問題也思想混亂，頗多分歧。

當時上?！段膶W(xué)》月刊正在討論如何對待“文學(xué)遺產(chǎn)”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。魯迅感到，由于帝國主義的侵略和反動政府的媚外，造成了民族文化的嚴重危機。針對這些情況，魯迅寫了兩篇文章。一篇是《論“舊形式的采用”》，闡明正確對待古代文化遺產(chǎn)的態(tài)度；一篇是《拿來主義》，著重闡明了如何正確對待外國文化的問題。（題旨）

3、文體特征

散文：風(fēng)格與方式上較為自由，作者以自己個人的觀點、風(fēng)格、方式和語調(diào)表述自己選擇的主題，其篇幅一般不長.

議論文 :議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。

雜文：是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。

特點：

1.短小、活潑、犀利、雋永。2.既有議論性，又有文藝性。

3.題材廣泛，形式多樣。4.大中取小，小中見大。

三、初讀文本 論證思路

第一部分（1-6）為什么拿來。??

第二部分（7）提出觀點——拿來

第三部分（8-10）怎樣拿來。