來自一個河北高中生： 我個人覺得，人教版物理教材對印刷質(zhì)量的要求很嚴(yán)苛，否則就會莫名其妙有一種看白紙惡心的感覺，另外我還覺得人教版圖文并茂并不能像教科版那樣起到快速review的效果。相反，教科版對印刷質(zhì)量要求十分寬松（只要不是那種太惡劣的盜版就行），我現(xiàn)在手中的這本都有些透印了，紙張也不算好（薄些），但我使用起來仍然比人教版更舒服（尤其是實際感知的紙張顏色，教科版的要更養(yǎng)眼）。 我看到知乎上一文說人教版“更系統(tǒng)”，說教科版“要老師引導(dǎo)”，我不這么認(rèn)為。相比舊教材，教科版的已經(jīng)在系統(tǒng)性和可讀性方面提升了不少，比如在電子課本網(wǎng)可以看到，之前的實驗教科書在內(nèi)容編輯上有許多刻意“后放”的情況，但在新版中就沒有了。還有就是字的多少：人教版對每塊內(nèi)容的說明比教科版要多，而且書面排版的尺度也更大，但這并不代表人教版有多系統(tǒng)。我認(rèn)為，初步學(xué)習(xí)最重要的是興趣，教科版在這方面就體現(xiàn)的非常到位，許多段落讀完的感覺就是言盡而意綿，課后習(xí)題的量很適合，而人教版過多地把內(nèi)容揭示，過多地安排了一篇篇的習(xí)題，使人失去了對新知的好奇（但顯然要后期深造的話，就一定要使用人教版復(fù)習(xí)提高）。如此看來，所謂“引導(dǎo)”是什么？教科版課本就已經(jīng)能很好地引導(dǎo)了，而人教版課本就已經(jīng)很好地解釋澄清了。而“系統(tǒng)”又為何物？系統(tǒng)的框架要由興趣和靈感構(gòu)建，而不是晦澀地啃課文，框架內(nèi)的內(nèi)容的確需要認(rèn)真研讀課文來填補(bǔ)，但這不是學(xué)習(xí)的第一步和關(guān)鍵一步。 我學(xué)校老師說教科版是北京的，只代表一個方向，里面的題也過于簡單。我說簡單不要緊，先大致地學(xué)會了再說；入門教學(xué)簡單不要緊，主要是用那種晦澀的教程不好入門，更別提深入了。大概教科版就適合知識基礎(chǔ)較差、意念不牢（不是那種基礎(chǔ)差、習(xí)慣不行，而是說在學(xué)習(xí)前對相關(guān)的內(nèi)容了解的太少或者不清楚大致的學(xué)習(xí)路線和知識結(jié)構(gòu)）或者要課前自學(xué)、先修的同學(xué)使用吧。 最后，奇怪的是，我買回來的教科版教材每冊的封皮都有全國優(yōu)秀教材二等獎的標(biāo)識，但我查了一下政府官網(wǎng)發(fā)的名單，并沒有這些？？？還能造假不成？ 附：

另外，初中物理教科版教材的字體一直是個迷…