自建設(shè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以來,教學(xué)成果取得了顯著的成效,極大地推動(dòng)了高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革,成為高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要實(shí)踐場所。虛擬仿真教學(xué)平臺逐步成為國家級高等教育信息化監(jiān)視和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展、元宇宙概念的興起，虛擬仿真技術(shù)又稱為一大流量熱點(diǎn)。

北京歐倍爾推出的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫等資源，打造了適用于高校學(xué)科教學(xué)的虛擬仿真教學(xué)平臺——?dú)W倍爾云平臺，構(gòu)建了一個(gè)功能強(qiáng)大、資源豐富、容易操作、還原度高、人機(jī)交互的線上實(shí)驗(yàn)室平臺，解決了學(xué)生因時(shí)間和地點(diǎn)限制而無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的問題，實(shí)現(xiàn)了輔助教學(xué)的目的。

歐倍爾云平臺虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺包含仿真中心、理論學(xué)習(xí)、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)、金課建設(shè)四大模塊，每個(gè)模塊都是綜合各高校的教學(xué)要求和目的建設(shè)，極大的契合教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)需求，方便教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，學(xué)生也可以在平臺上學(xué)習(xí)到更多的知識點(diǎn)，擴(kuò)大知識儲(chǔ)備。

1.仿真中心--虛擬仿真教學(xué)資源管理
根據(jù)專業(yè)對軟件進(jìn)行分類，便于查找管理；
提供資源管理權(quán)分配，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同維護(hù)教學(xué)資源；
提供資源使用權(quán)分配，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)教學(xué)資源統(tǒng)一配置；
提供資源情況及教學(xué)情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督管理虛擬仿真在線教學(xué)；
提供學(xué)生在線學(xué)習(xí)本專業(yè)虛擬仿真資源學(xué)習(xí)記錄功能；
提供教師在線組織開展虛擬仿真考試及成績管理功能；
提供學(xué)生在線參加虛擬仿真考試、查看個(gè)人成績功能；
2、理論學(xué)習(xí)--理論題庫資源管理
支持集中管理學(xué)校理論題庫教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源匯總；
支持題庫管理權(quán)分配，實(shí)現(xiàn)資源管理團(tuán)隊(duì)化；
支持題庫使用權(quán)分配，方便各專業(yè)開展理論教學(xué)工作理論教學(xué)；
支持教師運(yùn)用題庫組織開展理論考試及成績管理；
支持學(xué)生在線進(jìn)行理論題庫練習(xí)；
支持學(xué)生在線參加理論考試，查看個(gè)人成績；?
3、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)--各類型教學(xué)資源開放共享
支持上傳教學(xué)視頻、flash、文檔等資源到平臺，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理；
支持將資源分配給教師或機(jī)構(gòu)，開展資源管理及教學(xué)工作；
4、金課建設(shè)
課程建設(shè)：
支持各個(gè)學(xué)院建設(shè)各專業(yè)在線課程，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)一管理；
支持課程管理權(quán)和使用權(quán)分配，配合開展學(xué)校課程教學(xué)管理工作；
支持平臺用戶學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行交流互動(dòng)；
課程內(nèi)容：
支持綜合運(yùn)用平臺各類型資源組織編排課程內(nèi)容，包括編輯章節(jié)結(jié)構(gòu)，課程資資源類型包括理論題庫、理論試卷、知識點(diǎn)資源仿真項(xiàng)目、仿真試卷、實(shí)驗(yàn)資源預(yù)約、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、課程任務(wù)、課程證書等。