那些因抑郁癥而休學的學生后來怎么樣了？

因為抑郁癥休學的學生，有兩種結局，少數(shù)學生可以成功復學，完成學業(yè)，多數(shù)學生不能復學，多次休學，不能完成學業(yè)。

一般來說，學生患上抑郁癥是非常有規(guī)律的，都是經歷學習上失敗，挫折，覺得自己不行，將來沒有希望，高度焦慮，越焦慮學習越跟不上，越否定自己，形成了抑郁癥。

抑郁癥的人都比較自卑，有的很自卑，但他們往往都有輝煌的過去，以前成績很好，進了重點中學，名牌大學以后，感覺到壓力，不如別人。

這些學生，如果遇不到好的心理咨詢師，好的調整方法，就可能一輩子完了，如果遇到好的心理咨詢師，不但能消除癥狀，還可以繼續(xù)完成學業(yè)。

采取什么樣的咨詢方法，是孩子能不能康復，能不能復學的關鍵。

如有的心理咨詢師讓家長無條件接納孩子，孩子玩就玩，睡就睡，吃就吃，不去學校無所謂，導致孩子的學習障礙解決不了，生活習慣越來越壞，到最后的問題也是越來越多。正確的心理咨詢是調整孩子的學習障礙，讓他在消除焦慮的基礎上，能學進去，慢慢的學習狀態(tài)好了，抑郁的癥狀也就沒了。

還有一部分學生，雖然容易焦慮，但上進心強，想好的動機強烈，他們不但能徹底康復，還能比以前更優(yōu)秀。

有一些休學的學生，反復試圖復學，不能成功，基本就荒廢了學業(yè)，主要是沒有及時調整，沒有改變學生大腦里已經形成的控制不住的自動化思維程序，這個思維程序就是一種條件反射，一旦形成，幾乎不可能自行消除，需要專業(yè)的調整。