文化興則國運興，文化強則民族強。梁盈盈老師主要從祭神祀祖、煮麥仁湯喂牛、互贈消夏之物三個方面來傳授傳統(tǒng)習俗知識。對于大多數(shù)學生來說，這三種傳統(tǒng)習俗還是較為陌生的，而這三種傳統(tǒng)習俗又與當前季節(jié)夏季有著緊密聯(lián)系，瞬間吸引住學生的注意。梁盈盈表示，她向?qū)W生傳授的不單單是這三個傳統(tǒng)習俗的含義，還有其中蘊含的深厚的人文情懷，例如煮麥仁湯喂牛體現(xiàn)的是古代中國人民對耕牛的犒勞和對農(nóng)業(yè)的重視及關(guān)懷。梁盈盈老師細挖傳統(tǒng)習俗中的文化內(nèi)涵和文化底蘊，有利于增進學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重，讓學生更加喜愛博大精深的中華文化。

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（師生展示自制折扇 曾麗橦攝）

堅持立德樹人，增強文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。梁盈盈老師始終堅持語文課程的基本理念，貫徹國家教育方針，立足于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“我第一次知道原來有如此多的傳統(tǒng)習俗，它們蘊含著如此豐厚的內(nèi)涵！”曹越雅同學在課后驚嘆道，她還對課堂中師生共制折扇環(huán)節(jié)表達出濃厚的喜愛之情。

賡續(xù)文化基因，厚植文化自信?！俺鯄簟鄙鐣嵺`隊以文化為課程基礎(chǔ)，以文化育人，以文化興人。我們在文化支教項目上樹立讓學生堅定文化自信、涵養(yǎng)家國情懷、培養(yǎng)愛國精神的目標，在教學上見成長，在教育上見實效。

（撰稿/李思瑩 初審/何嘉柔 復(fù)審/陳柳希 終審/林春大）