Q（呆呆飾）：辛苦二位老師帶來這么獨特而精彩的作品——！老師們太棒啦！我可以采訪二位老師一些問題嘛？ 呆呆：我覺得可以（冷漠 瀟瀟：沒問題的！ Q：首先請問——究竟是怎樣的緣分促使兩位老師如此完美的合作哇？ 呆呆：這個問題交給瀟瀟回答。（埋頭吃飯 瀟瀟：哦莫??當(dāng)時與老師聊著聊著發(fā)現(xiàn)特別狠是與老師聊著發(fā)現(xiàn)特別合得來然后談著談著就有想法了(??ω??)????(我這個好敷衍的描述hhhh Q：想請教一下呆呆老師——在音樂創(chuàng)作的時候是怎樣考慮用音樂來表現(xiàn)清商的性格與遭遇呢？ 呆呆：（放下碗筷）總而言之就是——思考，思考，不停的思考。比如第一段，想要表現(xiàn)清商的開朗與溫柔，還要帶些許活潑。從早上一直想到晚上，寫了十幾條旋律，最后才最終決定了其中一條，因為其他的總覺得會欠缺了些什么。 我是一個有職業(yè)病的人，如果音樂達不到我理想的狀態(tài)，我就會一遍一遍推翻重寫。為了這次的項目，我也去網(wǎng)上看了很多的oc曲，包括接稿的樣例，一分鐘要價幾百塊的我都看了。說實話，沒有在網(wǎng)上看到有和我相似創(chuàng)作習(xí)慣的人。于是那些人筆下的旋律都是乏味可陳的，聽起來很俗氣，沒有獨特的個性，像是標(biāo)簽音樂。 因為oc是“活潑的”所以就寫一段輕快的輕音樂做印象曲，因為oc是“怪誕的”所以就寫一段氛圍感配樂來突出性格……我覺得這種創(chuàng)作是很膚淺的。私以為角色和真實的人一樣，具有復(fù)雜的多面性與成長性。所有標(biāo)簽音樂都只是從某個單質(zhì)的角度來分析角色，這是我不認同的。 所以這次的印象曲，分成了四個段落來寫作，分別表現(xiàn)了性格，遭遇，治愈和成長。每一部分都認真思考過許多素材，也做了很多的巧思，比如第二段的挫折和第三段的治愈其實只用了同一個音樂素材。因為時間原因就不多展開了。 Q：呆呆老師好認真！認真的老師最帥了！接下來想請教瀟瀟老師——在聽到呆呆老師的成品之后，是什么樣的感受哇？又是怎樣用繪畫來表現(xiàn)音樂描繪的場景呢？ 瀟瀟：第一耳朵就像被拉入了清晨的森林，樂符像是林間躍動的光點！整體下來有一種故事感，跌宕起伏(*^▽^)/★*☆至于繪畫，嗯…二四部分猶豫改動得比較多，主要還是盡力的在概括啦( Q：想偷偷八卦下兩位老師的私下關(guān)系如何呢—— 呆呆：是好朋友（即答） 瀟瀟：是好朋友！有空會一起聊天一起玩！?(*′?｀*)人(*′?｀*)? Q：二位老師互相覺得對方有怎樣的優(yōu)點呢（竊笑） 呆呆：我覺得瀟瀟老師很可愛！和她待在一起總是如沐春風(fēng)的感覺——！畫畫和文字都超級棒超級有感覺的！審美在線qwq還有好多好多優(yōu)點，奈何我的概括能力不足嗚嗚，總之是超級好的人！小可愛！ 瀟瀟：老師很努力，對待問題一直都是很認真 仔仔細細考慮的，很優(yōu)秀！和老師待在一起時會讓人感覺到很溫暖的陽光明媚(？)很會安慰人！特別好的老師！(請原諒我一些讓人捉饃不透形容?? Q：二位老師在這首作品中最喜歡哪個部分呢？ 呆呆：果然還是最喜歡第二段的刀子（不是）到后面被治愈到的感覺。 瀟瀟：整首！(即答)最最喜歡的應(yīng)該是第三部分，像星星散落夢中 很治愈—— Q：想問二位老師發(fā)布后的感想是什么呢—— 呆呆：很開心，人生第一次合作項目。有點期待以后有機會繼續(xù)合作。已經(jīng)愛上清商這個角色了。 瀟瀟：嗯…有點說不清，總之是緊張快樂期待擔(dān)憂多種情緒交加的流轉(zhuǎn)狀態(tài)??(畢竟第一次合作嘛 Q：二位老師有什么想對觀眾說的嘛？ 呆呆：能來收看我很開心！ 瀟瀟：很高興能夠為大家?guī)砜鞓?，希望大家能喜歡我們的創(chuàng)作——！?? Q：好哦！謝謝二位老師！