有這么一批人，他們隨時待命，為生命奔跑，為健康護航，他們是急救護理人員。所謂急救，就是當有意外或疾病發(fā)生時，施救者在醫(yī)護人員到達現(xiàn)場前，按醫(yī)學(xué)護理的原則對傷病員進行的緊急救治。搶救及時，患者就可能會最大程度得到挽救，保存生命，減少后遺癥，穩(wěn)定病情，減輕患者的痛苦。

但目前現(xiàn)狀是，我國急救從業(yè)人員缺口大。按照國家相關(guān)規(guī)定,每輛救護車上應(yīng)該配備有專職的急救醫(yī)師，而以深圳為例，實際的情況是：在崗工作的院前急救醫(yī)生約895名，其中急救醫(yī)師應(yīng)有426名，實際缺口接近三成。

面對如此龐大的缺口，很多高校加大了急救人員的培養(yǎng)力度。但急救人員的培養(yǎng)并非易事，由于急救的特殊性以及不容任何失誤的嚴謹性，實訓(xùn)成了大難題。基于此，很多高校開始引入急救護理虛擬仿真實訓(xùn)平臺，利用VR技術(shù)還原真實的急救場景，爭分奪秒的與生命賽跑！

VR技術(shù)的安全性可以讓學(xué)生放心大膽地在虛擬場景中進行急救操作，既不會給學(xué)生帶來危險，也不會因為學(xué)生的失誤對“患者”造成不可挽回的損失。一旦出錯，系統(tǒng)會及時提示，學(xué)生也能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正。

同時，急救護理虛擬仿真系統(tǒng)支持多人在線學(xué)習、突破區(qū)域邊界，不受時間地點的限制，給學(xué)生提供隨時隨地都能實訓(xùn)的機會，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習和形成性評價體系，同時具備教師可自由編輯課程資源體系內(nèi)容、實驗教學(xué)管理等功能。

面對龐大的急救需求，急救護理虛擬仿真軟件的出現(xiàn)為急救護理事業(yè)的發(fā)展助力！