有很多家長都會有這樣的疑問，我的孩子好像自己能發(fā)挺多音，但是讓他有意識的去說一些東西就不會了，這是為什么呢。首先家長要清楚一個概念，那就是：什么是有意識發(fā)音。模仿發(fā)音是有意識發(fā)音的第一步。

自閉癥機構(gòu)幼兒基本情況

男孩，2歲11個月。無語言，動作模仿特別好，口唇模仿較差，有口型，但沒有音。不明白老師讓發(fā)音這一行為。剛開始幼兒的強化幾乎沒有，喜歡吃的東西較少。很難找到有效強化物。

自閉癥機構(gòu)解決問題措施

明白模仿的意義

這個孩子特別喜歡模仿手指謠，偶爾能做幾個口唇模仿。但單獨進行口唇模仿時就特別排斥。

針對這種情況，我就把他所有會的模仿放在一起，讓他明白模仿的意義。從他喜歡的手指謠入手，把口唇模仿加入到手指謠里，做一下手指謠然后就引到嘴巴上做開口閉口練習唇部力量有利于發(fā)“爸爸”的音，然后再做一下手指謠再引到嘴巴上做打哇哇有利于發(fā)“啊”的音，然后再做幾下手指謠再引到嘴巴上做伸收舌練習舌頭的靈活性。

就是運用把口唇模仿加入到手指謠里的方法2個月內(nèi)可以模仿開口閉口，伸收舌，舔繞唇，彈響舌，打哇哇。（但都是光有嘴型沒有一點聲音）對口唇模仿不是那么排斥，而且能逐漸明白模仿的意義。

增加氣息練習，并將無意識音轉(zhuǎn)變成有意識音

因為孩子的氣息不足，聲帶產(chǎn)生不了振動，所以導致孩子光有嘴型卻發(fā)不出聲。從氣息入手，練習吹氣使孩子氣息逐漸延長，從而導致聲帶振動發(fā)出聲音。從光有嘴型的撅嘴，到用吹紙條，吹小球，吹泡泡的游戲，讓他被動呼吸，增強氣息長度，從而發(fā)出“u的音。”找孩子喜歡的玩具多逗他笑，哭和笑都是鍛煉氣息的方式。多跟孩子做追逐游戲，可以將抱抱作為強化物。

再一個回合我試著輕輕的出了聲音“u”，激動的是幼兒也能微弱的出一點氣趕緊再一次強化他，幾個回合之后，孩子的氣息明顯長了。在學習發(fā)音的時候我們玩了一個快慢游戲。這個游戲是我無意發(fā)現(xiàn)可以讓他提高音量而且氣息也長。就是當我發(fā)出快的指令時，我和孩子同時快速踏腳，邊踏腳邊“a”，腳不停a也不停而且聲音還特別大。逐漸的我一張嘴孩子就可以和我一起模仿發(fā)“a”的音，從無意識音變成了有意識音。

拓展強化物并和發(fā)音練習相結(jié)合

一直在尋找這個孩子的強化物，媽媽說他喜歡吃的東西特別少，所以食物強化基本沒有。之前給他玩玩具也是可有可無。拿走那就再換一個，有一天，經(jīng)過二樓教室的時候，教室里的玩具他沒見過，就表現(xiàn)的特別興奮特別想要。從這之后我發(fā)現(xiàn)他對第一次見的玩具特別喜歡，尤其是小汽車。我給他把小汽車放在大積木上然后讓小汽車滑下來，邊滑邊發(fā)“u的音。因為“u””是孩子無意識音里發(fā)的最多的音，也是孩子比較容易發(fā)出來的音。配合上關(guān)于小火車的手指謠，并模擬小火車的聲音“u”，增加孩子對發(fā)音的興趣。有了小火車這個強化物后孩子的配合度很快就建立起來了，發(fā)音也就沒那么難了。

開發(fā)新的音

經(jīng)過前面的鋪墊，幼兒學會了口唇模仿打哇哇，又從打哇哇學會了發(fā)長長的“en”最后發(fā)“媽”的音。這是最讓我激動的，之后幼兒又出了“Y ya u ba”的音。

自閉癥機構(gòu)干預結(jié)果

經(jīng)過不到三個月的練習，寶貝現(xiàn)在口唇模仿意識建立起來了而且還學會了很多口唇模仿，還出了語言，學會發(fā)“啊 媽 阿姨 烏 爸”等音。真是不小的進步呢。