但凡語言學(xué)習(xí)可以大概分為兩大階段：輸入階段、輸出階段，而我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)往往是指輸入階段。

輸入階段又分為有意識(shí)輸入階段與無意識(shí)輸入階段。

有意識(shí)輸入階段指的是我們的學(xué)習(xí)過程就是以知識(shí)輸入為主要目的，比如，在外語學(xué)習(xí)中的背單詞、記語法等等；

無意識(shí)輸入階段指的是我們學(xué)習(xí)的過程往往處在一種無意識(shí)的狀態(tài)之中，比如，許多人看看美劇英語聽力就會(huì)直線上升、或者在國外生活一段時(shí)間之后語言潛移默化的提高等等。

但是無意識(shí)輸入是以有意識(shí)輸入為前提的，比如說，如果你高考120分以下的水平去看美劇，和你高強(qiáng)度學(xué)習(xí)一段時(shí)間托?；蛘遟re單詞去看美劇關(guān)注的重點(diǎn)常常是不一樣的，前者更多會(huì)關(guān)注字幕，而后者則會(huì)把注意力更多放在那些你剛剛背過的單詞上，所以前者是單純的消遣，后者則無意中又練習(xí)了一遍單詞。

這也就是為什么，語言基礎(chǔ)好的人出國之后往往外語會(huì)學(xué)得越來越好，而語言基礎(chǔ)不好的人往往覺得出國對(duì)語言沒什么幫助的原因。

而如果沒有語言環(huán)境的前提下，如果想要在語言能力上有所突破，那么，持之以恒的有意學(xué)習(xí)是十分必要的。

對(duì)應(yīng)的也就是基本信息輸入——

a.語音輸入——

1. 相當(dāng)多的語言發(fā)音是簡單的，尤其是那種老牌的歐洲國家，除了年輕人，是很不愿意接納外來語言對(duì)本國語言的影響的，發(fā)音規(guī)則往往是入門一門外語的第一個(gè)門檻；

2. 英語可能是所有西方國家中發(fā)音規(guī)則最難的國家之一，因?yàn)闆]什么規(guī)則，同一個(gè)字母發(fā)音隨機(jī)性很大，所以就講究多聽多下意識(shí)去記，這一點(diǎn)其實(shí)和外國人學(xué)中文語音原則類似；

3. 有些音，比如標(biāo)準(zhǔn)濁輔音在漢語中是沒有的，這個(gè)除非你多接觸過一些種類語言學(xué)習(xí)，遇到靠譜的外教才能搞得定，大多數(shù)老師對(duì)于濁輔音的發(fā)音基本上都是不對(duì)的；

4. 經(jīng)常有言論稱成年人不可能達(dá)到母語者水平的發(fā)音——

   首先，這是一個(gè)假說，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)來證明；

   其次，用另一個(gè)研究事實(shí)即可反駁，就是幾個(gè)學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個(gè)部落的人發(fā)音器官上有瘤狀物，當(dāng)他們學(xué)會(huì)這個(gè)部落的語言后，他們?cè)谙嗤课灰查L出了瘤狀物，說明成年人外語發(fā)音習(xí)得的客觀可能性；

   另外，成年人發(fā)音往往容易出問題，和這個(gè)人本身的語言天賦（比如有的人說漢語就有些音無法分辨發(fā)出）、習(xí)慣發(fā)音位置等等因素有關(guān)，即使你語言天賦很不錯(cuò)，能在刻意練習(xí)的情況下把幾個(gè)句子讀得很標(biāo)準(zhǔn)，但是不同語言的發(fā)音習(xí)慣的區(qū)別往往是很大的，所以可能稍不注意隨時(shí)會(huì)拐回去

   ——所以更可能不是無法達(dá)到那個(gè)發(fā)音水平，而是無法做到隨時(shí)隨地發(fā)音準(zhǔn)確。

每日學(xué)習(xí)打卡——

進(jìn)度

《微積分學(xué)教程》：閱讀參考資料；

《法理學(xué)》：第223~233頁；?

《全球通史》：標(biāo)題重點(diǎn)單詞。

遇到的問題

時(shí)間組織方面存在問題，剛洗完澡是睡不著的，所以明天可以先打一小時(shí)字再去午睡，今天午睡時(shí)間沒睡著，浪費(fèi)了；晚上回來有一段時(shí)間比較焦灼，開始碼字時(shí)間比較晚。

反思

大概十二點(diǎn)左右到家，洗完澡碼一個(gè)小時(shí)字，睡覺，再繼續(xù)碼字，這樣時(shí)間組織會(huì)稍微好一點(diǎn)。

周三計(jì)劃

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：微觀部分》：第50~53頁；

《高等數(shù)學(xué)：常微分方程》：第332~335頁；

《Campbell Biology》：前言部分；

《普通心理學(xué)》：第290~301頁。