重復(fù)刻板的行為會影響孩子的學(xué)習，也會給家庭帶來壓力。孩子可能會在強迫行為中傷害自己，或者當他的日常行為稍有變化時就大發(fā)脾氣，這樣的情況在日常生活中尤為真實。

一些家庭可能就會選擇不改變?nèi)魏紊畛Ｒ?guī)，用這種極端的方式來避免孩子出現(xiàn)情緒上的問題或其他行為問題。

如何改善刻板行為？

要分情況對孩子的刻板行為進行改善

比如，孩子在無聊的時候喜歡捏手指，孩子在獨處的時候喜歡在房間走來走去，這些行為需要去改善嗎？

從積極行為支持的理念來看，當孩子的行為對自身或他人沒有產(chǎn)生實質(zhì)性傷害，對正常的學(xué)習生活不會造成負面影響的時候，這些偶爾的刻板行為是可以被允許存在的。

做好預(yù)判

面對孩子的刻板行為，提前控制策略是最好的方法，也就是提前預(yù)防，或者說做出有針對性地改變來減少孩子的刻板行為。

我們要隨時關(guān)注孩子刻板行為發(fā)生之前的任何“苗頭”，事先采取措施，例如安排適合孩子的多樣性活動，以減少孩子刻板行為的產(chǎn)生。

提供合適的代替行為

1、有些孩子的刻板行為，需要外界的反饋或者自己的反饋來支持，這時就可以使用替代行為訓(xùn)練。

2、面對孩子的重復(fù)刻板行為，我們在干預(yù)時一定要從行為的表現(xiàn)形式和功能特點出發(fā)。

3、不僅要區(qū)分孤獨癥孩子與同齡人在重復(fù)刻板行為表現(xiàn)方面的差異，還要具體分析孤獨癥孩子在不同發(fā)展階段、不同能力水平時，行為表現(xiàn)的差異。

4、只有針對孩子的實際情況出發(fā)，才能真正達到良好的干預(yù)效果。

廣州天使兒童醫(yī)院

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