“中國閱讀三十人論壇”秘書處揭牌儀式暨“閱讀推進(jìn)社會(huì)公平”主題沙龍活動(dòng)在北京舉行。聚力成師了解到，這次活動(dòng)以“閱讀推進(jìn)社會(huì)公平”為主題，詳細(xì)的探討了推進(jìn)公平閱讀所面臨的問題和解決辦法，并為在為農(nóng)村配置閱讀資源這一方面提出了建設(shè)性的建議。

活動(dòng)上，國家全民閱讀形象代言人建議，在十四五期間，結(jié)合制定十四五教育發(fā)展規(guī)劃，在繼續(xù)做好農(nóng)村中小學(xué)免費(fèi)營養(yǎng)午餐工程的同時(shí)，及時(shí)推出農(nóng)村中小學(xué)“精神正餐”工程，讓農(nóng)村孩子的精神世界得到滋養(yǎng)。

不難看出，閱讀公平的實(shí)現(xiàn)離不開閱讀資源的平衡。近些年來，農(nóng)村學(xué)校在教師人才資源、學(xué)校環(huán)境建設(shè)資源等方面均有所改善。但在閱讀資源方面，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的圖書都是捐贈(zèng)而來，書籍質(zhì)量參差不齊，很難適應(yīng)所有學(xué)段的要求。而且也需要考慮學(xué)校的具體環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，對(duì)學(xué)校圖書需要進(jìn)行精簡(jiǎn)，先保質(zhì)再包量，做到每一本書均能發(fā)揮其作用。

聚力成師認(rèn)為，除考慮教學(xué)設(shè)施與圖書質(zhì)量外，還需要考慮到教師資源。好的圖書管理老師能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，在學(xué)生遇到閱讀困難或疑問時(shí)提供輔導(dǎo)。但不僅僅是農(nóng)村學(xué)校，很多設(shè)有圖書館的學(xué)校也很難做到配備專職圖書教師，多為其他科目老師兼職，或根本沒有指導(dǎo)老師。為讓學(xué)生能夠充分享受到閱讀的樂趣，設(shè)立專門的圖書管理老師有著十分重要的意義。

聚力成師簡(jiǎn)評(píng)：除學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)外，學(xué)生十分有必要進(jìn)行課外閱讀。加強(qiáng)閱讀量不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益，也能促進(jìn)學(xué)生開拓眼界，滋養(yǎng)身心。