前言

很多家長，看孩子的閱讀理解太差，但又急于提高孩子的閱讀理解能力，于是就興沖沖地給孩子買了一本閱讀專項題來做。

剛拿到書時，家長和孩子都十分積極，家長監(jiān)督到位，孩子也能夠一口氣做三四篇，但是這樣的勁頭堅持不到一周，就慢慢變成一天做兩篇，有的時候做一篇，到最后一篇都不做，徹底擺爛了。

然后到了考試的時候，發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀理解還是扣很多分，家長更焦慮，孩子對語文更沒有信心了。

這，是不是你們的心態(tài)呢？

其實任何練習(xí)，如果走錯了方向，那么即使進行多次的練習(xí)，用處都不會很大，如果我們能用正確的方法進行練習(xí)，那么一定是有用的。

我是如何手把手教孩子們做閱讀題的呢？今天和你們分享分享。

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01

學(xué)會判斷題型

判斷題型時，最重要的就是審題，我一直強調(diào)做閱讀理解一定要做圈畫，哪怕是讀題目，別光用眼睛看，眼睛可沒有筆頭好使。

審題時要圈畫什么信息呢？

畫出關(guān)鍵信息，包括關(guān)鍵詞語、答題區(qū)間、分值。從而判斷是哪一種題型。

比如這道題：

作者人生之路遭受了哪些艱難？請用簡潔的語言分點概括。（6分）

關(guān)鍵詞語：“作者”“哪些艱難” “分點概括”，可以確定是事件概括題。

答題區(qū)間：從文中找到作者遭受艱難的段落。而且要分點概括，如果沒有分點，就會扣你分。

分值：6分?？梢酝茢啻痤}時是3件事或6件事，不可能是1件事或4件事。

當(dāng)孩子畫出題目中這幾個關(guān)鍵信息，就不至于答偏答漏，從而提高答題正確率。

02

大腦迅速調(diào)取出該題型的解題清單。

如果這一步，孩子無法調(diào)取出清晰的解題清單，那他也沒法解題了，做題過程中就很容易出錯。

還是上面那道題，事件概括題的解題清單如下：

八字記憶口訣：定人定位，圈畫組答。

定人：審讀題干，確定概括事件的人物對象。

定位：根據(jù)人物，定位概括段落。

圈畫：用圈畫閱讀法，提取人物情節(jié)。

組答：分析情節(jié)，組織答案。

03

用圈畫閱讀法讀懂文章，按照四步驟做題

確認好解題清單后，用圈畫閱讀法，回到文章中去找答案，不能以偏概全，無中生有。這也是很多孩子容易丟分的問題所在。選文是《不抱怨，靠自己》，需要做題資料的家長可以找我領(lǐng)取。

定人：“我”

定位：出生時、九歲時、上高中時、上大學(xué)時、大學(xué)畢業(yè)時、創(chuàng)業(yè)時

圈畫：閱讀時已經(jīng)完成圈畫，圈畫完后答案直接就出來了。

組答：

1、出生時差點沒活下來；

2、9歲時爬溝去上學(xué)；

3、高中時被拒；

4、靠自學(xué)上大學(xué)；

5、招聘時沒單位收；

6、實體創(chuàng)業(yè)被搶被偷被拆遷，網(wǎng)店虧光積蓄，做電子商務(wù)負債400萬

這就是造出滿分答案的全部過程！

04

做相似題型，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一種題型做一道題遠遠不夠，還要再做相似的題型，這樣同一種解題清單，通過重復(fù)使用，就能印到腦子里，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。以后做到類似的題型就再也不怕了。這就是專題練習(xí)的好處。

失分題死磕，以一帶三練明白！

比如，孩子修辭賞析題丟了2分，一對照解題清單，哦。原來孩子只寫了運用了比喻的修辭手法，沒寫比喻這種修辭手法本身的效果，所以扣分了。

那么就要針對這種題型來做專項練習(xí)，其他題先不做，就只做修辭賞析題。知道孩子熟記解題流程，這樣既節(jié)省了時間，還磕透了題型。

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