在生活中，“說(shuō)話結(jié)巴”對(duì)于

工作及人際交往而言都是一項(xiàng)弱點(diǎn)

有的孩子在幼兒時(shí)期就出現(xiàn)了口吃的情況

父母在發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí)

不以為然，覺(jué)得慢慢就好了

但口吃癥狀若是持續(xù)發(fā)展

家長(zhǎng)就要帶孩子看診或采取適當(dāng)措施

1.為什么會(huì)“階段性口吃”？

階段性口吃是因?yàn)楹⒆拥脑~匯量增加了，他也擁有了一定的邏輯思維能力。此時(shí)，希望自己能夠用更準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。但是，他的想法往往比他現(xiàn)階段的詞匯量要多。

當(dāng)他處于興奮狀態(tài)的時(shí)候，語(yǔ)言的儲(chǔ)備就往往跟不上思維的速度。這時(shí)，他就難以流利地表達(dá)出自己的想法，于是就出現(xiàn)了突然"口吃"的現(xiàn)象。

2.應(yīng)對(duì)孩子"階段性口吃"法則

1、先不要著急定性

別著急斷定孩子是否口吃，建議先觀察一段時(shí)間?？赡芎⒆釉趯W(xué)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)句子，孩子在學(xué)習(xí)表達(dá)，孩子的思考快于口嘴表達(dá)……還有寶寶遇到情緒緊張或陌生的環(huán)境時(shí)可能因?yàn)榫o張、驚恐等情緒，造成階段性口吃。

2、安撫情緒是首要

寶寶說(shuō)話結(jié)巴時(shí)家長(zhǎng)不要急，不要過(guò)度關(guān)注甚至叱喝。大部分階段性口吃因情緒而加重，遇到狀況先安撫情緒。

3、潛移默化訓(xùn)練法

可以嘗試每天和孩子一起朗讀故事，你讀一段他讀一段，鼓勵(lì)他一口氣念完一小段，不停頓。慢慢潛移默化地訓(xùn)練

4、給予孩子鼓勵(lì)慢慢說(shuō)

不要把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的話"說(shuō)得怎么樣"上，而要耐心鼓勵(lì)孩子"慢慢說(shuō)出來(lái)"。甚至可以猜測(cè)孩子的語(yǔ)意，幫他說(shuō)出想說(shuō)的話，緩解孩子的表達(dá)壓力。必要時(shí)還可重復(fù)說(shuō)一遍，一方面表示對(duì)孩子的理解，另一方面可教孩子如何正確表達(dá)。

4、給予孩子鼓勵(lì)慢慢說(shuō)

不要把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的話"說(shuō)得怎么樣"上，而要耐心鼓勵(lì)孩子"慢慢說(shuō)出來(lái)"。甚至可以猜測(cè)孩子的語(yǔ)意，幫他說(shuō)出想說(shuō)的話，緩解孩子的表達(dá)壓力。必要時(shí)還可重復(fù)說(shuō)一遍，一方面表示對(duì)孩子的理解，另一方面可教孩子如何正確表達(dá)。

父母在發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí)

如果狀態(tài)持續(xù)發(fā)展

要及時(shí)帶寶寶檢查并干預(yù)治療

同時(shí)父母采取適當(dāng)措施

幫助孩子早日恢復(fù)

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