在這件事上，沒有標準答案。主要是得看你的實際情況。

我個人認為，大多數(shù)同學還是需要跟著老師的節(jié)奏走的。具體還有什么情況，花幾分鐘看完這篇文章，你就很清楚了！

我把高三學生大致分為這樣三類，每類學生都有不同的學習計劃。

接下來的內(nèi)容，請各位只需要選擇跟你情況差不多的部分來看就好了。

第一類：成績屬于上游。?

具體情況：在學校通過自學能夠?qū)W會百分之九十左右的內(nèi)容，平時排名能夠進入年級前百分之十。

我認為這類同學不僅具有比較強的自學能力，而且有較強的規(guī)劃能力。

而學校老師在設(shè)置復(fù)習進度的時候，總是按照班級里中等水平學生的進度來進行準備的。

所以，學校老師的進度對于他們來說確實是慢了，而且會花費很多時間做無用功。

舉個簡單的例子，老師給了一道典型題。

大多數(shù)同學需要三十分鐘來吸收，但是這部分同學可能看一下就知道這道題是怎么回事了。如果老師還強行要求這部分同學也花三十分鐘來做題的話，豈不是讓這部分同學蹉跎歲月嗎？

具體方針：所以，這部分同學理應(yīng)當有自己的安排和計劃，可以不用跟著老師的要求的進度復(fù)習。

第二類：成績屬于中等水平。?

具體情況：在老師的引導(dǎo)下，能夠比較順利地達成學習目標，但是沒有老師指導(dǎo)的時候，完成任務(wù)的質(zhì)量和速度是有限的。

具體方針：這部分同學就可以完美地跟上老師的節(jié)奏。

為啥？

因為老師設(shè)置的復(fù)習進度簡直就是為你們量身定做的??！

此時不學更待何時？

這部分同學在學習的時候總是有“高原反應(yīng)”。主要是因為成績不上不下，想要把成績拔高到另一個檔次，堪比登天。但是想讓成績下滑到很差的地步，其實也是很難的。

看看這種情況說的是不是你呢？

如果是你的話，我覺得大概率還是跟著老師的節(jié)奏走吧，只要你能夠認真完成老師布置的任務(wù)，然后在這個基礎(chǔ)上能夠自己再額外學習一些，我覺得效果不會太差。

第三類：成績屬于下游水平。?

具體情況：在班上基本不做作業(yè)，即使做了，作業(yè)也是慘不忍睹的情況。當然，也不排除少部分同學仍舊抱著勤學苦練的精神，但是成績怎么都不見起色的情況。

雖然這是一個令人悲傷的故事，但是該學習的時候還是不能比別人慢！

具體方針：根據(jù)我這么多年的教學經(jīng)驗來看，成績差的學生存在的最大問題就是基礎(chǔ)太薄弱。所以制定一些專屬計劃是很有必要的。也就是說，你可以不用完全按照老師的要求來，因為老師布置的那些任務(wù)你很有可能完成不了。

你可以從一些簡單的、基礎(chǔ)的部分起步，這才是王道。

你應(yīng)該感到驕傲的是：哇，我居然可以和班上的尖子生有同樣的餓待遇，可以不用跟著老師的節(jié)奏了，我現(xiàn)在可以跟著感覺走了！

喂！注意，找到正確的感覺走，不是讓你隨隨便便地學習奧！