大家好，我叫張鈺，今天我收到老師邀請(qǐng)，來(lái)寫(xiě)一下自己的改變經(jīng)歷。

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我的情況與正常理解的口吃有所不同，是很輕微的，更多的是心理問(wèn)題，如果不告訴身邊的人，絕大多數(shù)身邊的人都不知道我有口吃，只有我自己有一道過(guò)不去的坎。

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在小時(shí)候，我說(shuō)話就不是很流暢，直到初中才有意識(shí)的感覺(jué)自己說(shuō)話有些不對(duì)勁，主要是難發(fā)音。

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我有自己的解決方法，就是用其他意思相近的字替代難發(fā)音，如果首字難發(fā)音，就會(huì)用語(yǔ)氣詞“嗯”、“我覺(jué)得”等來(lái)幫助自己更好的發(fā)音。

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我在上學(xué)期間，需要時(shí)不時(shí)的上臺(tái)展示或者演講，前兩天就會(huì)開(kāi)始緊張難受，但是一般不會(huì)出現(xiàn)口吃。面對(duì)需要展示自己的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)到不安與難受。

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玩的朋友能看出那兩天我的情緒會(huì)不太好，會(huì)出現(xiàn)低沉與失落，我想，她們?cè)趺匆膊粫?huì)料到我會(huì)因?yàn)樯吓_(tái)展示或演講導(dǎo)致的。

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我心里的難受與痛苦，只有自己知道。

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我在大學(xué)期間，去參加過(guò)口吃矯正班，矯正班老師說(shuō)聽(tīng)不出來(lái)我有口吃，其他學(xué)員也察覺(jué)不出。在矯正期間，也跟著老師的方法去做了。

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可是，該有的難發(fā)音還是發(fā)不出來(lái)，最后還得用相似詞替代，老師也說(shuō)，我對(duì)待自己太苛刻了，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。

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他們說(shuō)得很在理，我也知道自己的問(wèn)題出在哪，有的學(xué)員開(kāi)玩笑說(shuō)，我要有你說(shuō)話流暢的程度，都謝天謝地了，壓根就不會(huì)將自己當(dāng)成口吃。

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我只能苦笑，大道理誰(shuí)都懂，同樣的，怎么矯正好口吃我們也都懂，但又有幾個(gè)人做得到呢。

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之所以會(huì)導(dǎo)致我這樣，與我的家庭教育有關(guān)，我的爸媽就是很?chē)?yán)肅的人，不茍言笑，對(duì)待事情很苛刻。

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我的家庭氛圍，經(jīng)常都是死氣沉沉的，一天到晚，說(shuō)不了幾句話。我媽也有潔癖，對(duì)待家里衛(wèi)生非常嚴(yán)格，一點(diǎn)不滿意都會(huì)要求我重新打掃。

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直到現(xiàn)在，我的網(wǎng)上關(guān)注著很多家庭氛圍很活躍的博主，我很羨慕，能與父母成為兄弟姐妹的那種氛圍，一家人其樂(lè)融融，你損我，我損你，互相開(kāi)玩笑。

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我畢業(yè)參加工作之后，我挺喜歡這個(gè)公司的，氛圍很好，有一點(diǎn)不好，就是公司喜歡開(kāi)會(huì)，這一點(diǎn)，它給我?guī)?lái)了很大的壓力，我不是很喜歡。

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每周一上午是必定要開(kāi)組會(huì)的，開(kāi)完組會(huì)組長(zhǎng)還得去部門(mén)開(kāi)會(huì)，開(kāi)完部門(mén)會(huì)議，下午部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)還得去開(kāi)總會(huì)。

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我喜歡這里的工作氛圍，但是，我卻經(jīng)常開(kāi)心不起來(lái)，關(guān)系好的同事也說(shuō)經(jīng)常看我不開(kāi)心，是不是有什么心事。

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唉，只不過(guò)是每周的組會(huì)需要全員發(fā)言，我是真的挺煩的，一想到開(kāi)組會(huì)，我就開(kāi)心不起來(lái)，明明對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)只是微不足道的小事情，在我這卻成了攔路虎。

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因?yàn)槲业墓ぷ髂芰ν怀觯坏絻赡昃蜕秊楦苯M長(zhǎng)，組長(zhǎng)也非?？春梦?，所以，我發(fā)言的機(jī)會(huì)又多了。

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那段日子對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很煎熬，以前只接觸小組內(nèi)成員就行了，現(xiàn)在還要接觸其他組的工作。

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晉升之后，我的心理壓力也越來(lái)越大，因?yàn)橹翱诔猿C正班不太愉快的經(jīng)歷，我對(duì)口吃矯正班存在一定的質(zhì)疑。

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但為了讓自己開(kāi)心起來(lái)，我必須得打起精神，去找到解決自己?jiǎn)栴}的辦法。

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我看過(guò)很多口吃矯正機(jī)構(gòu)的文章與視頻，這些機(jī)構(gòu)說(shuō)的基本上都是有關(guān)口吃的問(wèn)題，我的問(wèn)題是口吃嗎？是，也不是。直到我看到李輝老師的文章，終于等到了一個(gè)不完全說(shuō)口吃的矯正機(jī)構(gòu)了。

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我找老師咨詢，向老師說(shuō)明了自己的情況，老師言語(yǔ)之間很冷漠，但是我覺(jué)得老師說(shuō)到話，簡(jiǎn)直到我心坎里去了，他真的很能理解我。

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咨詢了后，我大概考慮了有大半個(gè)月的時(shí)間，向老師報(bào)了名。

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在等待的這段時(shí)間里，我既期待又緊張，期待這次能夠正常的說(shuō)好話，緊張的是，擔(dān)心又像以前矯正班的情況一樣，沒(méi)有任何進(jìn)展。

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一個(gè)多月后，我終于等來(lái)了老師的信息，進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練前，我幻想的老師是如同我父母一般嚴(yán)厲而不茍言笑的形象，可正式訓(xùn)練后，與之前咨詢時(shí)冷漠的態(tài)度相比，仿佛換了個(gè)人似的，老師居然變得溫柔了起來(lái)。

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特別是，老師的第一節(jié)課上講述的他的故事，讓我非常感動(dòng)，我感覺(jué)我比老師幸運(yùn)多了，老師受的苦比我多了去，這也是為什么一直以來(lái)老是那么懂我的原因。

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老師講課很幽默，聽(tīng)老師的課就是一種放松，沒(méi)有我想象中的那么嚴(yán)肅，特別是老師講到一些生澀的觀點(diǎn)，他能把生澀的觀點(diǎn)講的非常透徹。另外，我也喜歡老師講故事，讓我學(xué)習(xí)到了很多。

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訓(xùn)練是枯燥的，有好多次，我都堅(jiān)持不下去了，這個(gè)時(shí)候，老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而是很理解我，不斷地給我信心和力量。

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我很感謝老師的陪伴，和老師耐心地手把手地教我，這讓我很難忘記，老師的認(rèn)真和嚴(yán)肅，讓我不斷地對(duì)訓(xùn)練有很深的認(rèn)識(shí)。

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現(xiàn)在我回頭再想想跟老師學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我非常感謝老師，如果，沒(méi)有老師的幫助和陪伴，估計(jì)現(xiàn)在的我還在口吃中艱難地說(shuō)話，逃避著說(shuō)話。

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而現(xiàn)在的我，沒(méi)有了口吃的壓力，我說(shuō)話達(dá)到了我想象中的流利和完整?，F(xiàn)在在公司也成為了組長(zhǎng)，最重要的是，我每天都過(guò)得很開(kāi)心。

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這種流利地說(shuō)話，想說(shuō)什么就說(shuō)什么的感覺(jué)真好，沒(méi)有了說(shuō)話的影響，現(xiàn)在我開(kāi)會(huì)或者表達(dá)，都能夠流利自然地表達(dá)自己的想法，這就是我要的樣子。

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讓我有成就感的，是我曾經(jīng)用心付出過(guò)的努力，我沒(méi)有辜負(fù)努力。

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如果，你有口吃；如果，口吃給你帶來(lái)了影響；如果，你想要改掉口吃且已做好了付出的準(zhǔn)備，可以隨時(shí)找我聊聊。