成績一般的學(xué)生能逆襲成為學(xué)霸嗎？

成為學(xué)霸，是每個(gè)學(xué)生和家長的愿望，這里說的學(xué)霸，是個(gè)通俗叫法，實(shí)際是指處在天才學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生。

有的學(xué)生，剛上學(xué)的時(shí)候，成績不好，后來成績好了，到了高中成績又下來了。

有的學(xué)生，剛上學(xué)的時(shí)候成績好，到了初中成績下來了，到了高中成績又好了。

人們通常用智力解釋學(xué)習(xí)成績，如果學(xué)生成績始終好，或始終不好，用智力說容易解釋通，但對成績出現(xiàn)波動的就沒法解釋，人的智力不可能像過山車一樣。

通過對各類學(xué)生研究，得出的結(jié)論是，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力關(guān)系極少，和情緒狀態(tài)關(guān)系極大。

一個(gè)小男孩，剛上一年級的時(shí)候，成績在班里幾乎倒數(shù)，實(shí)際差不了2、3分，孩子父母注重教育，平時(shí)灌輸一些課外知識，天文，地理，文學(xué)，這個(gè)孩子從小就掌握了很多課外的知識，但考試不考，成績還是下游徘徊。到了3年級，學(xué)?？荚?，語文卷有10分課外題，都是文學(xué)常識，地理常識，只有一部分初中生才知道的，這個(gè)孩子都知道，一下子考了全年級第一名，從那以后，這個(gè)孩子對語文興趣濃厚，積極和老師互動，一直到高中，都是語文尖子生。

這個(gè)例子說明，人和孩子都一樣，只要在學(xué)習(xí)中找到一次、兩次好的感覺，把學(xué)科和積極性建立聯(lián)系，形成積極的條件反射，就可以學(xué)好。

愛因斯坦是因?yàn)槔蠋熡X得智力不夠才被退學(xué)的，好在他的父母知道尊重孩子，又遇到了一個(gè)態(tài)度和藹，知識豐富的大學(xué)生講解數(shù)學(xué)物理，這一巧合，讓愚笨的愛因斯坦成為世界頂級物理學(xué)家。

興趣是最好的老師，作為教育者，通過引導(dǎo)或者某種媒介，把學(xué)習(xí)和學(xué)生的積極情緒建立聯(lián)系，就可以培養(yǎng)出天才，普通學(xué)生也可以逆襲為學(xué)霸。