來源：學術志（ID：xueshuzhi001）

作者：遲默語

尊敬的戴院長：

你好！昨天陳主任的辭呈以及您的勸慰信不知怎么從網(wǎng)上公開了。學院議論紛紛。給您寫這封信的時候，我已經(jīng)把辭職信一式兩份上交人事處和學院辦公室。博士畢業(yè)三年了，感謝您的照顧，我還是決定放棄本校的編制，到東南沿海985院校去當一個“非升即走”的助理教授。給您寫這封信，也是衷心希望學院能發(fā)展更好。

沒想到我評職稱的事兒鬧得如此沸沸揚揚，我讀了這么多年書，從讀研一刻起就立定此生“以學術為業(yè)”，卻沒想到會落得“精致的利己主義者”“不認真教學”這樣的指責。盡管您一再頂著老師不滿、主任辭職的壓力支持我推選我參與今年學校職稱答辯，可是我輾轉反側思索再三，還是決定放棄。也同時決定離開本校，去一個更適合我的地方。三年酸甜苦辣，容我道來。

三年排課，為何每次給我排課都像打仗一樣呢？您知道我們社工系2003年建系，那時候第一批教師都是本科學歷就留校教書了。學化學的，機械的，給領導當秘書的一些臨時拼湊起的老師搭建了我們專業(yè)。這兩年國家搞雙一流，我們專業(yè)也淪落到每年被學校討論是否裁撤的邊緣。系里9個老師，一個教授一個副教授，兩位老師基本不上課也不管事。剩下的7名老師呢我是最年輕的，他們都雖然跟我年齡差距不大，但是來校早，也都算是系里的前輩。常年在本專業(yè)耕耘，有自己的“一畝三分地”。社會調查類小班型多學分折算的課程也輪不到我上。分配給我的課要么是幾百人大合堂社會學概論，要么是學校強行安排到我們系的全校公共選修課諸如“社會常識”“實用社會學知識”。我博士期間一直是做量化社會學研究，可是三門量化社會學的課程跟我沒關系。而上那三門課的老師，真的懂量化社會研究嗎？

還有咱們學校課時費折算也很奇怪。一門大型課程講師一節(jié)課時30塊錢。大合堂排課學校教務處說了算。很多老師房子都買在省城，明明一周兩節(jié)課，教務處偏偏周一排一節(jié)，周五排一節(jié)，讓大家沒法脫身。但是量化社會學這類實驗課時，小班上課，一天能排10節(jié)課。我在系里三年，經(jīng)歷過一次教學計劃調整，剛來第一年我接了系里3門課，勤勤懇懇備課，剛上了一學年，結果教學計劃調整取消三門課。我才發(fā)現(xiàn)，原來被取消的那三門全是我上的。大家都知道那幾門課會被取消沒人頂雷，就我成了冤大頭。結果新教學計劃下來，又讓我上最難上的幾門課，一切要重新備課。而且那種難上的課，折算不合理，安排不合學科邏輯，還經(jīng)常被教務處查課，被教務督導，填寫各種新課報表，重寫各種大綱教案以備檢查。每學期各種聽課團、評獎團輪番轟炸課堂。最關鍵，這些課跟我的專業(yè)完全不相關。我每學期上100節(jié)課已經(jīng)累虛脫了。把握實驗課時的老師呢，每學年400個課時輕松愉快。比如陳主任，每年要上800課時。他手里那么多課為何不愿意分給我一些，卻只讓我去上那些大家挑剩下的學時不多的公選課呢？學院楊老師，以前是黨政辦當秘書的，大學學的也是秘書學。結果系里“公文寫作”課她不上，非得讓我上，反而她硬要上“學術論文指導”這門課。我來了第三年基本認清了老師們不是不想上課。畢竟如果上課輕松，集中排課，一節(jié)課30塊錢，也是積少成多的收入。況且超過400課時有翻倍超課時獎勵。而且實驗課還有額外的實驗準備費、材料費等等，雜七雜八折算下來是一大筆附加收入。很多老師一邊跟您抱怨課多教學任務重，一邊挑挑揀揀搶好上的課分寸不讓。

看起來這幾年給我排了幾門課，其實都是老師們不愿意上而學院又必須接的邊緣課程。我不是不想上課，我只是想上一些和自己研究方向對口，能發(fā)揮我能力的課。

要說教學質量，很多老師都自己編寫了教材，一門課上了十多年，PPT都沒變過?！熬ぞI(yè)業(yè)”我不否認，作業(yè)一布置就是一大堆，我的公共課上學生都埋頭寫專業(yè)課作業(yè)。學生說寫不完會挨罵，只有在我這個不重要的公共選修課上寫了。我看到滿教室的學生，心里只有兩個字：同情。教學質量很難衡量，但是教師素養(yǎng)并不難衡量。我從來不相信平時不讀書不做科研的老師能教學質量好到哪里。

我們系老師們都喜歡自己編寫出版教材，從來不用全國公共認可的一流教材。我理解學院學科建設要評省一流，需要教材數(shù)量做支撐?？墒俏覀儗I(yè)本來就有成熟系統(tǒng)的好教材啊？犯得著自己編寫嗎？有些教材錯誤百出，也真不知道怎么出版的。當然這些都可以折算教學課時。我看了文件，主編一本教材能折算200學時。但是我真的不想這么做。我教學課時每年全系倒數(shù)第一，這樣的數(shù)據(jù)不能成為我不認真教學的“罪證”。也不能證明我“精致利己”。

再說科研。系里老師說“不羨慕人家科研成果，只羨慕人家搞科研的時間”。每年放寒暑假，咱們學院大部分老師朋友圈都在曬各種旅游。您翻翻歷史記錄看看，是不是這樣呢？而我母校的老師呢，都在分享讀書體會，加班加點寫本子、做研究。去年寒假為了能夠認真申報國家課題，我整個過年期間都是在辦公室里度過的。為此我專門把父母從外地接到我的公租房。點燈熬油寫了一個半月的國社科本子，誰想到遇到學校限額申報。我們系分配了兩個名額，系很多老師申報本子是一天之內趕出來的啊。您也知道咱學院，連續(xù)8年國社科剃光頭了。好多老師之所以要申報，是因為申報了學校獎勵1000塊錢，并給折算40個學時。可是最后我的本子卻因為限項連系的門檻都沒報出去。沒錯，我們系就我一個博士，我也從來沒說因為自己是唯一的博士來說自己學術水平高。但是您應該掌握數(shù)據(jù)，國家課題立項統(tǒng)計顯示，成功者博士學位保有率90%以上。不在學術上花時間，下功夫，卻擠掉別人的心血，這是讓我感到詫異的。當然，我相信苦心人天不負，雖然后來這個中了不限項的教育部社科青年課題，但我心里難受啊，萬千委屈在心頭，也還是忍下了。真正讓我決定離開的其實不是這次評職稱，而是去年崔老師那次。那次評副教授，中層單位只有一個名額指標。

崔老師是和我同一批進來的博士，我們都有科研理想，因為我們都受過正規(guī)的科研訓練。論資排輩，我們院有12名老師夠年限進行副高競爭了，論成果崔老師排第一，我第二。但是很多老師不這么認為。我這三年發(fā)了7篇CSSCI論文，這是全國硬通貨。很多老師英語四級都沒過呢，平時連個課程英文名都得請教我，每次填科研成果獎勵的時候一下十幾篇英文學術論文。人文社科發(fā)什么SCI 啊？還有老師直接在學術期刊封底買了幾篇廣告，這也能算科研成果。畢竟我們學校工科治校，按文件發(fā)科研獎。學校規(guī)定一篇CSSCI獎1000元，一篇SCI摘要收錄獎20000啊。論科研獎勵，我也是全系拿的少的。平時老師們說自己忙于上課沒有成果，一評職稱的時候這些烏七八糟的東西都出現(xiàn)了。結果呢，最后民主投票會硬是沒讓崔老師評職稱。

最后推薦法學系賈老師到學校答辯。答辯評委問，請用英文說出你發(fā)表的幾篇英文論文的名字。結果賈老師在臺上支支吾吾半天一個單詞也沒吐出來。最后指標浪費了，賈老師也最終沒被投票通過。因此，去年那一幕出現(xiàn)我就明白了，名校的非升即走是一種善良，我們這種二本才是學者的墳場。

我理解很多老師年紀大了。而且我們這種工科為主的二本學校，文科生存艱難。早些年學校覺得辦文科不花錢，弄幾個老師招一批學生就可以坐地收錢。陳主任曾私下說，“我們專業(yè)就是用來給學校賺錢的”。畢竟當時的政策，教育部門單位按照學生人頭數(shù)量來給“人頭費”。因此催生了一批辦學成本低的文科專業(yè)。就連學院謝書記都在憂郁地說，“二十年前咱們學院從一個專業(yè)幾位教師開始，每年600多名招生量，為學校做出了巨大貢獻。現(xiàn)在國家撥款政策變了，大家要讓學?？吹轿覀兇嬖诘睦碛?，讓校領導看到諸位存在的價值?！蔽衣犃税l(fā)懵，剛來任教的時候我是不相信的，經(jīng)歷三年相信了，也絕望了。這些因先天不足形成的觀念才是極為可怕的。

沒錯，曾有西南地區(qū)一個985院校有一個叫周鼎的老師曾經(jīng)抱怨，“科研是自留地，教學是公家田”。很多學校出現(xiàn)過老師注重科研忽視教學的事兒。但是我想說，這個問題套到我們學院并不合適。我曾經(jīng)認真拜讀過周鼎的論文，眼界開闊，學風扎實。是少有的上乘文章。一流學校的問題境況跟我們的問題境況不可同日而語。

如果一個學校，大家都把科研當成指標，當成同事競爭的利益爭奪點，那就喪失了科研的本質。我們讀博士，我們做研究，不是為了爭得更好的利益，而是我們熱愛自己的學科和專業(yè)。我們以學術為志業(yè)。我也明白戴院長所面臨的具體矛盾。系里9名老師，一共300多本科生。每次教學評估都得東拼西湊各個部門借人填充師生比數(shù)量。所以老師們長期疲憊應付。

崔老師去年走了，而我馬上也走了。我和崔老師不同，崔老師去了省城的一本學校當了副教授。而我沒有崔老師優(yōu)秀，已經(jīng)決定放棄職稱與編制，去雙鴨山當一名非升即走的臨時工。尊敬的戴院長，在學院三年我認真對待每一名學生，也認真對待每一堂課，自己寫的每一篇論文都是我浸透著汗水、心血與驕傲。我拒絕接太多的課，并不是像他們說的利弊權衡選科研，而是深知自己不懂的領域和課程，不敢隨便“為人師”，因為我無法面對那些求知者的目光。這是我為人為學的原則。

感謝您的關照鼓勵與賞識，給了我人生第一份工作。辭職我是認真的，人才引進的安家費我已籌齊，會一分不少退回。給您寫這封信，也是想真誠表達自己的心路，希望您也切莫挽留。

最后，如果以后有機會，請您轉達，內心感謝關照與批評我的（前）同事，我心里的憂郁不針對任何個人，祝愿學院越來越好。

小孫于立雪齋

?本文純屬虛構小說，根據(jù)學術志公號《院長為難！沒讓崔老師評職稱他立馬跳槽了》一文展開的續(xù)寫創(chuàng)作。對號入座者，概不負責。