0（綾小路清隆視角）

早晨8：40，船只緩緩地駛向岸邊。蕩起的波浪似乎也因?yàn)闆](méi)日沒(méi)夜地活動(dòng)變得困倦了，漸漸衰弱。

清爽的海風(fēng)輕輕地?fù)徇^(guò)，安撫著同學(xué)們不由自主緊張起來(lái)的情緒，同時(shí)也預(yù)示著新戰(zhàn)斗的開(kāi)幕。

從單人小組到4人小組，共計(jì)156組。

具體數(shù)字為：只有1年級(jí)學(xué)生可以組建的4人小組共37組，3人小組81組，2人小組31組，單人小組7組。這之中將會(huì)有5個(gè)小組受到退學(xué)的處分。

而廣播通知我們下船的順序也與說(shuō)明會(huì)的順序相同，1年級(jí)開(kāi)始，2年級(jí)次之，最后是3年級(jí)。

大概在9點(diǎn)整——1年生全部下船之后，會(huì)公布最初的指定區(qū)域，某種程度也算對(duì)一年生的照顧。

各個(gè)年級(jí)下船的順序是從A班開(kāi)始，D班收尾。

順序可能對(duì)下位班級(jí)不利，但因存在跨班組隊(duì)的情況，所以上位班級(jí)的同學(xué)通常還是會(huì)等待下位班級(jí)的隊(duì)員。

況且大家都已提前集合完畢，下船并不會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間。

所有人的開(kāi)始地點(diǎn)都是D9。因?yàn)榈谝惶旌妥詈笠惶觳粫?huì)出現(xiàn)隨機(jī)指定區(qū)域，所以接下來(lái)的目的地將會(huì)在以這格為中心的上下左右2格及斜向1格，一共12格當(dāng)中被選出。

但是下方第2格已經(jīng)不在地圖范圍內(nèi)了，所以第一個(gè)目的地就在B9、C8、C9、C10、D7、D8、D10、E8、E9、E10和F9這11個(gè)區(qū)域中。但從實(shí)際情況來(lái)看，這11個(gè)區(qū)域不太可能同時(shí)選作第一個(gè)指定區(qū)域。

這么說(shuō)是在于行程表一共只有12種，要是這11個(gè)區(qū)域同時(shí)被選作第一個(gè)指定區(qū)域，這樣就已經(jīng)出現(xiàn)了至少11張行程表。

同時(shí)小組數(shù)目為156組，如果考慮平均分配的話，約有13組共用一張行程表。

第一天的課題報(bào)酬只會(huì)在10：00后開(kāi)放，也就是說(shuō)大家的目標(biāo)基本上都會(huì)是自己的第1個(gè)指定區(qū)域。

如果在自己的第1個(gè)指定區(qū)域發(fā)現(xiàn)停留的隊(duì)伍數(shù)超過(guò)20，意味著自己的第1個(gè)指定區(qū)域很有可能對(duì)應(yīng)了兩張行程表，這就意味著其余10個(gè)指定區(qū)域的隊(duì)伍就基本上可以確定為同一張行程表。

那么尋找“抱團(tuán)取暖”的隊(duì)伍亦或是預(yù)測(cè)目標(biāo)隊(duì)伍的行蹤就會(huì)變得輕而易舉。

我不認(rèn)為喜歡為難學(xué)生的校方會(huì)讓我們過(guò)得這么舒適。

更不要說(shuō)月城這個(gè)老狐貍可能還會(huì)從中作梗修改我的行程表致使我落單，肯定不希望我能輕松通過(guò)其他隊(duì)伍的行蹤判斷自己的指定區(qū)域是否存在問(wèn)題。

“隆兒，你的第1個(gè)指定區(qū)域是哪里？”

向我問(wèn)話的是綾小路組的成員波瑠加。

學(xué)校似乎只要求我們以班級(jí)為單位待在一起就行，沒(méi)有要求整齊的隊(duì)列，也默許了我們?cè)谛羞M(jìn)的時(shí)候可以隨意地同任何人交流。

“D7?！?/p>

“我們的第1個(gè)指定區(qū)域是北邊的D8，正好可以順路走一段?！?/p>

盡管不是同一條行程，明人對(duì)此還是感到有些開(kāi)心。

像是和A班組隊(duì)的啟誠(chéng)，他的第1個(gè)指定區(qū)域是東邊的E9，無(wú)法與我們順路。

不過(guò)愛(ài)里就略帶遺憾地小聲嘀咕道：“要是同一條行程，就能一直一起行動(dòng)了呢……”

這次考試即使組別不同，可以互相合作的情況也出乎意料的多。

像是食物與道具的共享，有許多可以互相幫襯的地方。只要行程表一樣，那去的地點(diǎn)也就基本相同，這種情況下一起行動(dòng)確實(shí)會(huì)輕松不少。

同一行程表的小組結(jié)伴而行也是有很大弊端的，小組越多，也就越難統(tǒng)一步調(diào)，同時(shí)每個(gè)小組也都會(huì)提出自己的意見(jiàn)，而且必然會(huì)加劇課題參加時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。萬(wàn)一碰上參加名額只剩一個(gè)小組的課題時(shí)要怎么辦等等，如果不事先把這些事溝通清楚了，很有會(huì)可能成為引起糾紛的主要原因。

“對(duì)不起啊，鈴音她有一些無(wú)人島考試的策略和注意事項(xiàng)要交代給我，所以我得延緩出發(fā)的時(shí)間……”

“這樣啊……那我們就先出發(fā)了。”

就算鈴音真有要交付于我的事項(xiàng)，不以前段隊(duì)伍為目標(biāo)的明人他們也可以花費(fèi)一些時(shí)間等待我。所以這不能成為拒絕同行的理由。

但我的這番說(shuō)辭明顯帶有婉拒的意味，所以讀出這一點(diǎn)的他們并沒(méi)有強(qiáng)求。

“所以，我什么時(shí)候說(shuō)有事要交待給你了？”

這時(shí)一副清冷的臉龐進(jìn)入了我的視野。

原來(lái)是不知道何時(shí)就在偷聽(tīng)……不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)偶然出現(xiàn)在我附近并且碰巧聽(tīng)見(jiàn)我們談話的鈴音開(kāi)始向我搭話。

“我好像記錯(cuò)了?！?/p>

“沒(méi)事，我也很清楚你那齷齪的本質(zhì)。對(duì)朋友撒謊都不帶臉紅的?！?/p>

“不，我只是單純的記性差?！?/p>

“看你這么游刃有余的態(tài)度，想必這無(wú)人島考試的第一已經(jīng)是你囊中之物了吧？”

“我已提前鎖定倒數(shù)第一?！?/p>

“那我就放心了?！?/p>

鈴音并沒(méi)有在此話題上跟我糾纏太久，只是輕笑了一聲。

我們就這樣并肩下船來(lái)到了港口，也是我們的起始區(qū)域——D9。

“你傻站在這里干嘛呢？”

鈴音見(jiàn)我沒(méi)有繼續(xù)動(dòng)身的意思，也停下腳步歪著腦袋望著我。

“說(shuō)出來(lái)你可能不信，我剛剛想到了一個(gè)無(wú)人島考試的必勝策略?！?/p>

我把臉朝她那湊了湊，神秘兮兮地說(shuō)道。

“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

鈴音對(duì)這種特別考試的策略問(wèn)題自然也興致滿滿，側(cè)耳傾聽(tīng)。

“你想啊，這次無(wú)人島考試第一名的報(bào)酬有100萬(wàn)點(diǎn)數(shù)和1點(diǎn)保護(hù)點(diǎn)數(shù)。但是它并沒(méi)有限定第一名的隊(duì)伍數(shù)量，也就是說(shuō)所有隊(duì)伍可以同時(shí)并列第一。當(dāng)然這樣的弊端也很明顯，所有隊(duì)伍并列第一也意味著所有隊(duì)伍并列倒數(shù)第一，也就是會(huì)接受懲罰。但只要有第一名的保護(hù)點(diǎn)數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)，就可以抵消掉作為倒數(shù)第一應(yīng)受的退學(xué)懲罰。所以我們要做的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，號(hào)召全校的隊(duì)伍集體擺爛，回船度過(guò)兩周愉快的假期，這樣以0分的優(yōu)異成績(jī)并列第一……哎喲……”

我的“宏偉藍(lán)圖”還沒(méi)有“繪制完”，鈴音臉就變得陰沉下來(lái)，并給我的腹部狠狠地來(lái)了一個(gè)手刀。這次的力道明顯比以前重了很多。

“我真希望你能對(duì)我多說(shuō)些實(shí)話。”

“我覺(jué)得我編得……不，我是說(shuō)我說(shuō)得挺有道理的。這種戰(zhàn)略不僅讓我們收獲了兩周愉快的假期，還能不費(fèi)吹灰之力地白嫖……不，應(yīng)該說(shuō)是通過(guò)我們學(xué)生的聰明才智賺取每個(gè)人應(yīng)得的100萬(wàn)點(diǎn)數(shù)，1個(gè)人是100萬(wàn)，全?？偣?60人，那加起來(lái)就是4.6億！”

4.6億是什么概念？龍園當(dāng)初那8個(gè)小目標(biāo)就已經(jīng)完成了一半！而且這個(gè)計(jì)算并沒(méi)有計(jì)入翻倍卡和便車卡！

“所以我隨口編的……我是說(shuō)我絞盡腦汁想出來(lái)的這個(gè)戰(zhàn)略確實(shí)是一箭雙雕的錦囊妙計(jì)啊！”

“是是是……”

鈴音一臉無(wú)語(yǔ)，敷衍地回復(fù)著我。

就在我們商討著這種“牽動(dòng)考試命脈的大計(jì)”時(shí)，那名飄逸的金發(fā)男子不緊不慢地向東方而去。

此時(shí)的他宛如下凡體驗(yàn)人生的天神，笑容可掬，仿佛萬(wàn)事萬(wàn)物于他而言也不過(guò)一粒不入眼的塵土，連我那“自以為妙絕”的“高見(jiàn)”在他那“君臨天下”的完美姿態(tài)下，也顯得黯然無(wú)色。

“高園寺的狀態(tài)看上去和你差不多呢！應(yīng)該也算你們‘強(qiáng)者的從容’吧？”

“不，我這算‘普通學(xué)生的躺平’。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，高園寺真打算全力以赴嗎？”

“誰(shuí)知道呢……雖然賭已經(jīng)打下了，不過(guò)他會(huì)怎么行動(dòng)還是完全無(wú)法預(yù)測(cè)啊?！?/p>

其實(shí)這根本不是一個(gè)對(duì)等的交易——高園寺完成了指標(biāo)，鈴音一定會(huì)遵守承諾，但反之高園寺卻不一定。

畢竟這樣的口頭約定估計(jì)也只有鈴音或者帆波這種“好學(xué)生”會(huì)去在意。

不過(guò)有一點(diǎn)我倒是覺(jué)得挺欣慰的。

那就是2年生的小組普遍都跟不緊不慢的高園寺一樣，沒(méi)有采取強(qiáng)行進(jìn)攻的意思。

從最初的指定區(qū)域就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)可不是什么上策。就算匆匆忙忙追上去，跟前面的1年級(jí)之間也已經(jīng)差10分鐘以上了。

要想縮短這段差距，就得消耗大量的體力，不如先擺一會(huì)兒，養(yǎng)精蓄銳。

這表明理智的大伙已經(jīng)充分意識(shí)到了內(nèi)卷的弊端。

當(dāng)然，凡事都是有例外的。

“好嘞！沖啊~！現(xiàn)在開(kāi)始力爭(zhēng)第一！”

公開(kāi)吶喊“內(nèi)卷”宣言的同學(xué)也不是什么不自量力的小人物，他是2年B班曾經(jīng)“一度推翻龍園暴政”的“革命領(lǐng)袖”石崎大地。

你看，就是因?yàn)榇嬖谑檫@種推崇內(nèi)卷的同學(xué)，我那一石二鳥(niǎo)的錦囊妙計(jì)的實(shí)施才會(huì)存在一個(gè)巨大的阻礙！

還好他在向沙灘的東北方奔跑的同時(shí)，他同組的西野和津邊只是慢條斯理地跟在后面，讓他無(wú)法肆意地去揮灑自己的汗水。

他們隊(duì)員的關(guān)系還挺融洽的，西野和石崎是一對(duì)歡喜冤家，津邊算得上隊(duì)伍的潤(rùn)滑劑。

最終氣勢(shì)滿滿的石崎沒(méi)能拗過(guò)兩位冷靜的少女，被迫放棄內(nèi)卷，真是大快人心！

“找到你了！”

正在我為石崎最后的英明抉擇感到高興時(shí)，一聲語(yǔ)氣強(qiáng)硬、好似發(fā)怒的叫喊毫無(wú)征兆地傳到了我的耳畔。

聲音的主人同樣是2年B班的同學(xué)，其名為伊吹澪。她的目標(biāo)自然也是鈴音。

“有什么事嗎？”

“?。坎艣](méi)什么事呢。反正，這次我是絕對(duì)不會(huì)輸給你的！”

伊吹就只是為了過(guò)來(lái)撂下這句話，之后就立馬像北方出發(fā)了。

“那個(gè)，伊吹?！?/p>

“叫我干嘛？是皮癢欠踢了嗎？”

聽(tīng)見(jiàn)是我叫她，伊吹惡恨恨地瞪著我。

“沒(méi)什么，我只是想問(wèn)問(wèn)你的第1個(gè)指定區(qū)域是什么?！?/p>

“哈？我為什么要告訴你這個(gè)惡心的家伙？”

“鈴音第1個(gè)指定區(qū)域是F9，我想萬(wàn)一你們順路的話，相互有個(gè)照應(yīng)?！?/p>

不顧鈴音不滿的眼神，我把剛剛鈴音告訴我的消息透露給了伊吹。

“眼睛不用可以捐給有需要的人。我是往北走的，F(xiàn)9在東邊，我們兩個(gè)怎么可能順路？而且我憑什么要跟她相互照應(yīng)？你是在看不起我嗎？”

從伊吹的語(yǔ)氣明顯能感覺(jué)到她的怒火，要放在平時(shí)，她可能就使勁力量朝我踢來(lái)。但現(xiàn)在估計(jì)是為了節(jié)省體力，她攥緊了拳頭以后又放了下去。

“不過(guò)，既然讓我知道堀北的第1個(gè)指定區(qū)域，公平起見(jiàn)，我也告訴堀北我的第1個(gè)指定區(qū)域是北方的D8，以免堀北在輸給我的時(shí)候找借口說(shuō)我勝之不武！”

伊吹嫌惡地甩過(guò)頭，再度向北面進(jìn)發(fā)。

“啊啦，看來(lái)某人的記性用在落單少女的路線上就顯得十分好使了呢！”

身邊的某位黑發(fā)少女此時(shí)正用一種看渣滓的眼神審視著我。

“你還不出發(fā)嗎？到時(shí)候輸給了伊吹可不好看。”

我也不想在之前那個(gè)點(diǎn)上跟鈴音糾纏過(guò)多，生硬地轉(zhuǎn)移了話題。

“我可沒(méi)想著要和她競(jìng)爭(zhēng)，在這場(chǎng)考試我自己也有一些要做的事，所以和她不是一個(gè)行程倒是讓我安心了不少?！?/p>

鈴音這么說(shuō)著，也戴上了她提前購(gòu)買的帽子。即便是現(xiàn)在初升不久的太陽(yáng)，也顯得格外毒辣?？峙戮退愣氵M(jìn)無(wú)人島的叢林，也會(huì)熱得坐立不安。因此準(zhǔn)備防暑的帽子也算她的明智之舉。

“那么，我也該走了。希望某個(gè)變態(tài)君能節(jié)制一點(diǎn)，不要老是去迫害那些無(wú)辜少女，千萬(wàn)別因?yàn)檫@一點(diǎn)把自己搞退學(xué)了。”

鈴音留下這一句獨(dú)具特色的關(guān)心，也朝東邊而去。沒(méi)走一會(huì)兒，又不知為何地回頭望了望我。但最終還是向前邁出了自己的腳步。

只不過(guò)她的步伐并不像往常那樣輕盈，我可以明顯感覺(jué)到她在這場(chǎng)考試背負(fù)了一些沉重的包袱。

在那之后，我又目送了一定數(shù)量的學(xué)生離開(kāi)，也終于到了3年生下船的時(shí)間。

等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了3年級(jí)學(xué)生們正好開(kāi)始朝我這邊走來(lái)。沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出絲毫的慌張來(lái)，即使隔著很遠(yuǎn)也能看得出來(lái)，他們比1年級(jí)和2年級(jí)學(xué)生都要沉穩(wěn)得多。

我在人群中尋找著南云的身影，可直到C班下船的階段也無(wú)果。同樣B班的桐山也不知蹤跡。

“綾小路，你還留在這里呢？”

“早上好，鬼龍?jiān)簩W(xué)姐。我這么做應(yīng)該挺普遍的吧？在起點(diǎn)制定作戰(zhàn)計(jì)劃的小組可不在少數(shù)哦?！?/p>

“但你不是單人小組嗎？邊走邊想應(yīng)該也是可以的啊?！?/p>

鬼龍?jiān)翰⒎堑乳e之輩，不能輕易地忽悠。

于是我嘆了嘆氣，宛如一個(gè)被看穿內(nèi)心的純真小孩。

“看來(lái)是瞞不住學(xué)姐了，其實(shí)我是有要事找南云會(huì)長(zhǎng)商量?！?/p>

“要事？”

“沒(méi)錯(cuò)，我想讓南云會(huì)長(zhǎng)用自己學(xué)生會(huì)長(zhǎng)的身份號(hào)召全校的同學(xué)放棄艱難的無(wú)人島考試，回船擺爛，這樣所有隊(duì)伍都會(huì)以0分的優(yōu)異成績(jī)并列第一，人均都能獲得100萬(wàn)的巨款，實(shí)現(xiàn)共同富裕……”

我把我剛剛瞎編……不，應(yīng)該說(shuō)把我剛剛經(jīng)過(guò)深思熟慮而構(gòu)思出的宏偉計(jì)劃滔滔不絕地講述給鬼龍?jiān)骸?/p>

“哦，真厲害呀！”

哼哼，厲害就對(duì)……等等，你不應(yīng)該用陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣說(shuō)出這種話嗎？認(rèn)可地點(diǎn)點(diǎn)頭又是什么情況？

“我還以為你站在這里是為了推算12張行程表的分布情況呢！”

“此話怎講？”

“呵呵，要在我面前裝傻嗎？”

鬼龍?jiān)何⑿χ鴵u了搖頭，卻沒(méi)有停止說(shuō)明的意思。

“第1個(gè)指定區(qū)域相同的行程表不一定是同一張，但反過(guò)來(lái)同一張行程表的第1個(gè)指定區(qū)域一定相同。而考試的剛開(kāi)始，也就是現(xiàn)在，還未到達(dá)開(kāi)放課題的時(shí)間，所有隊(duì)伍都應(yīng)該會(huì)以第1個(gè)指定區(qū)域?yàn)槟繕?biāo)。那么只要觀察隊(duì)伍的流向，就能大概確定他們的第1個(gè)指定區(qū)域。例如往北走的隊(duì)伍第1個(gè)指定區(qū)域多半是D8或D7，往南走的隊(duì)伍第1個(gè)指定區(qū)域極大可能就是D10。”

“這樣的統(tǒng)計(jì)是不準(zhǔn)確的吧，例如西邊的B9，因?yàn)楦糁?，需要向北繞行；再比如東北的E8，部分同學(xué)可能為了和朋友順路故意先向東或者先向北行?！?/p>

“學(xué)校不太可能把11個(gè)目標(biāo)區(qū)域都設(shè)置為指定區(qū)域，如果我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)的話，學(xué)校為了更好的擴(kuò)散隊(duì)伍，應(yīng)該不會(huì)把那種邊緣區(qū)域設(shè)置為第1個(gè)指定區(qū)域?！?/p>

“按學(xué)姐的意思，隊(duì)伍的行進(jìn)方向集中在東方、北方和東北方三個(gè)方向。就算我的目的如學(xué)姐說(shuō)的一樣，那我得到的信息應(yīng)該還是十分模糊的。”

“學(xué)校為了確保年級(jí)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，應(yīng)該會(huì)保證每個(gè)行程表?yè)碛械耐昙?jí)隊(duì)伍數(shù)接近。那么你通過(guò)計(jì)入每個(gè)方向的2年生或者3年生隊(duì)伍數(shù)，就能大概知道每個(gè)方向行程表的分布比例。例如北、東北、東三個(gè)方向的隊(duì)伍數(shù)比接近5：3：4，那三個(gè)方向擁有的行程表數(shù)很可能就為5張、3張和4張?！?/p>

“鬼龍?jiān)簩W(xué)姐這個(gè)腦洞還是挺天馬行空的?？傻弥嗣總€(gè)方向的行程表數(shù)量到底有什么作用呢？為此我還要做計(jì)數(shù)這種如此吃力不討好的事情。”

“有沒(méi)有作用，我會(huì)在這場(chǎng)考試中慢慢見(jiàn)證的?！?/p>

鬼龍?jiān)阂粋€(gè)人默默地向北邊而去了，只留下了一個(gè)爽朗的笑容。

而直到所有3年生下船完畢，我都還沒(méi)有找到南云或者桐山的蹤影。

我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，一面悠閑地啟程，一面回憶著他們兩個(gè)得意洋洋的音容。

這兩個(gè)老六，想必是使用學(xué)生會(huì)的權(quán)能提前下船了吧？