有的學(xué)生由于基礎(chǔ)不牢固、未建立起自己的學(xué)科體系，將知識(shí)和方法融會(huì)貫通，復(fù)讀一年，在老師正確指導(dǎo)下，一定有機(jī)會(huì)取得更好的成績(jī)。怎么才能選擇優(yōu)質(zhì)的濟(jì)南高考復(fù)讀班呢？

立行學(xué)校打造復(fù)讀生專(zhuān)屬課程。因?yàn)閺?fù)讀生具備一年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，架構(gòu)了一定的知識(shí)體系，需要專(zhuān)門(mén)的復(fù)讀課程，幫助學(xué)生將基礎(chǔ)打得更牢，在原本的知識(shí)體系上補(bǔ)充更多有用知識(shí)。同時(shí)將復(fù)習(xí)和考試結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“天天練，周周測(cè)，月月考并與濟(jì)南同步舉行各大考試”，學(xué)生從考試中將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)在一起，通過(guò)增加考試經(jīng)驗(yàn)鍛煉學(xué)生做題能力。

立行學(xué)校實(shí)行分層教學(xué)、因材施教。在具體教學(xué)過(guò)程中，老師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和能力的差異，細(xì)分教育教學(xué)層次。針對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，老師提供更深層次的知識(shí)拓展和更高難度的題目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不懈探究、努力思考的能力；對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，老師耐心溝通，幫助他們打牢基礎(chǔ)、樹(shù)立信心。濟(jì)南高考復(fù)讀班選哪里？立行學(xué)校的老師堅(jiān)持不同層次的教學(xué)，讓每位學(xué)生都能有所提高。

立行學(xué)校的老師關(guān)注學(xué)生心理健康，實(shí)行激勵(lì)教育。多鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生才會(huì)有精力有花費(fèi)更多時(shí)間鉆研學(xué)習(xí)，肯下功夫才能有收獲，形成鼓勵(lì)——進(jìn)步的雙向良性循環(huán)。

濟(jì)南高考復(fù)讀班選哪里？立行學(xué)校開(kāi)設(shè)復(fù)讀生專(zhuān)屬課程、實(shí)行因材施教和鼓勵(lì)性教育。