? ?小Z老師相信，很多準(zhǔn)備五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們都或多或少有一些這樣的疑惑，為什么明明很努力了，成績(jī)還是很差？為什么確實(shí)去做了很多題，成績(jī)還是老樣子？怎么老是在簡(jiǎn)單的題上出問(wèn)題，有點(diǎn)難度的題反而做好了？很多五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的學(xué)生們不由得給出一個(gè)問(wèn)號(hào)，明明很努力明明很刻苦，成績(jī)，卻沒(méi)起色？今天懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本小周老師給你聊一聊原因所在！

? 小Z老師先和五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致努力和收獲不成正比的核心問(wèn)題：明明很努力的為什么學(xué)習(xí)沒(méi)什么效果，理所當(dāng)然的，其本質(zhì)就是學(xué)習(xí)沒(méi)有效果，簡(jiǎn)單來(lái)講就是效率不高。解決了這個(gè)問(wèn)題，一切都可以迎刃而解。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難解決，主要還是看五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們對(duì)自己有沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)自己有沒(méi)有信心才行。

江蘇懿本小周老師幫五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本同學(xué)們把導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高的原因歸納為三個(gè)點(diǎn)：

一 盲目復(fù)習(xí)　　

? 盲目復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)效率不高的主要原因，也是五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們的大的通病?；ㄙM(fèi)了很多時(shí)間和精力，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果。這是為什么呢？因?yàn)楹芏辔迥曛茖?zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們都是跟著老師的進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)的，但是對(duì)于五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，每個(gè)同學(xué)的自身進(jìn)度都是不同的?，F(xiàn)在課本章節(jié)基本上是連續(xù)的，知識(shí)有一定的關(guān)聯(lián)性，如果前面沒(méi)有弄清楚，就跟著進(jìn)度走，死磕“現(xiàn)在”的進(jìn)度，難免囫圇吞棗，或者說(shuō)豬八戒吃人參果，全無(wú)滋味，自然影響效率。

? 小Z老師建議五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們：學(xué)習(xí)可以跟著老師進(jìn)度，但是只是課堂跟隨進(jìn)度，而課后要從頭鞏固，只有這樣才可以把落下的基礎(chǔ)補(bǔ)上，提高聽(tīng)課效率。學(xué)習(xí)也要有針對(duì)性，對(duì)待熟的不能在熟的知識(shí)，看一眼就好。對(duì)知識(shí)掌握的定義：是理解為主，不是記背，其根本是從知識(shí)本源、推演方向出發(fā)。如公式的形成、推導(dǎo)過(guò)程，應(yīng)用方向等。抓住這些，才是真正的理解知識(shí)。江蘇懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本是專(zhuān)做五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本學(xué)歷教育行業(yè)，辦學(xué)已達(dá)十幾年，小班化教學(xué)，有的老師和系統(tǒng)的教學(xué)方針和針對(duì)性的培訓(xùn)教材，與多所本科院校合作，的內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，全日制上課，高三式復(fù)習(xí)，管理，隨到隨學(xué)，讓學(xué)生可以有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，相對(duì)學(xué)起來(lái)會(huì)輕松很多，面授課程針對(duì)性強(qiáng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，從而提高學(xué)生的效率

二 盲目做題　　

? 盲目做題小周老師就不說(shuō)了，基本上就是做題不歸類(lèi)，不分層次，見(jiàn)題做題，這是不科學(xué)的?！　?/p>

小Z老師建議五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們：做題要循序漸進(jìn)。隨著復(fù)習(xí)的過(guò)程走，按照自己的程度去走，先抓基礎(chǔ)、再突破中等，后啃難題。多看看題比狂做題效果好得多?？搭}也要講究效率，不是隨便看，而是看你“卡”住的步驟，或者你做錯(cuò)的步驟。如果是新題，就先不要看答案，先看題，然后再思考該怎么解答，然后對(duì)照答案，有了具體思路后，過(guò)一、二天再做這些題，這樣可以鍛煉你的做題技巧，也能提升你的思考能力和應(yīng)用能力。

三 盲目　　

雖然有些五年制轉(zhuǎn)本的同學(xué)意識(shí)到有自己的進(jìn)度，并且也根據(jù)自己的進(jìn)度去復(fù)習(xí)了，但是效果還是不明顯。這是為什么呢？這個(gè)是因?yàn)閺?fù)習(xí)沒(méi)有側(cè)，一視同仁，這樣會(huì)造成時(shí)間分配上的浪費(fèi)?！　?/p>

小Z老師建議五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們：平時(shí)這么做對(duì)五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是只有好處沒(méi)有壞處的，但是考前一周，還是要突擊，把精力放在“復(fù)習(xí)就可以立即得分”的知識(shí)點(diǎn)上。比如說(shuō)對(duì)英語(yǔ)單詞的語(yǔ)法還不熟悉，我立即復(fù)習(xí)。一般到了這個(gè)時(shí)候，都很明白自己“怕”什么。找到自己的弱項(xiàng)，然后復(fù)習(xí)。如果自己不能解決，要敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，不要一個(gè)人自己“研究”教科書(shū)。

“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。要想取得好的成績(jī)，你懂得吃苦，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有其他要了解的歡迎咨詢(xún)懿本小周老師。