24打算考首師大347的同學，今天學姐帶大家一起了解一下各方向的導師（23上岸考生基本上導師都逐步確定下來啦），首師大347應用心理專碩一共有五個方向，分別是：臨床與咨詢心理學人力資源與測評心理健康教育兒童心理發(fā)展與健康用戶體驗與人因分析

不同方向都有哪些導師呢？跟著學姐一起來看看吧！

01 臨床與咨詢心理學?

崔麗霞

基本情況：博士，教授，博士生導師，心理學院應用心理學研究所榮譽所長。研究專業(yè)：心理咨詢與治療、青少年焦慮和抑郁的預防和干預研究，積極心理學的理論和應用研究以及親子溝通等領域。學術兼職與學術經歷：澳大利亞昆士蘭大學心理系和加拿大西安大略大學心理系訪問學者；中國心理學會臨床與咨詢委員會注冊心理師，北京心理衛(wèi)生協(xié)會學校心理咨詢委員會副主任；《中國教育報心海導航》欄目和國家圖書館學津堂特邀心理咨詢專家；上海中智德慧企業(yè)管理咨詢有限公司特約顧問和兼職心理咨詢師；

于萍

基本情況：博士，副教授，碩士研究生導師。研究興趣：風險決策的神經環(huán)路研究；精神分裂癥的神經電生理機制研究；婦科腫瘤患者的抑郁與焦慮狀態(tài)的影響因素。?學術兼職與學術經歷：2009年美國麻省理工學院訪問學者。2006-2010北京市神經科學學會理事。2010-2014北京市神經科學學會常務理事。?科研項目：北京市教委科技面上項目：?前額皮層-杏仁核-伏隔核環(huán)路在風險決策中的作用研究（KM201410028019），主持。學生培養(yǎng)：培養(yǎng)的本科生和研究生中有3人考取美國杜克大學、猶他大學、德雷塞爾大學的博士，有6人次獲得赴美國MIT、杜克大學、德雷塞爾大學的實驗室進行1年以上學術交流的機會。

王巖

基本情況：博士，副教授研究方向：1.?樂觀的行為與認知心理神經機制2.?教師樂觀與幸福感3.?正念訓練的認知心理機制課題情況：積極心理學研究項目基金：樂觀的認知心理機制；主持：(京民基證字第0020344)。

首都教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心課題子課題：教師樂觀與幸福感；主持。

首都師范大學校級教學改革研究項目：“以幸福心理學為依托的人生教育體驗式教學改革”；主持。

北京市教委人文社科面上項目：“創(chuàng)傷性記憶的心理機制及干預”，主持：（SM201010028005）。

國家自然科學基金參與5次。

上官芳芳

基本情況：心理學博士，醫(yī)學碩士。職務：首都師范大學心理學院副教授，碩士生導師。北京市性健康教育基地副主任2002-2005年任教于北京大學醫(yī)學部。2013-2014年作為CSC公派訪問學者赴美國波士頓大學（Boston University）焦慮及相關障礙研究中心訪問。目前為中國婦幼保健協(xié)會婦女保健?？颇芰ㄔO專業(yè)委員會常務委員，CDC旗下期刊《中國婦幼衛(wèi)生雜志》編委，Journal of Affective disorders、Frontiers in Psychiatry、心理學報、心理科學進展等期刊審稿人。?研究興趣：主要研究領域為兒童心理咨詢、健康心理學。研究興趣包括兒童焦慮/抑郁認知易感性的發(fā)展及其相關認知神經機制，兒童焦慮的普遍性干預和選擇性干預（一級、二級預防），健康教育相關的心理學模型（健康信念模式等）。??
咨詢方向除了以上老師還有岳曉東、鄧衍鶴等。

人力資源與測評

田寶

基本情況：首都師范大學心理學院副教授，首都師范大學心理學院員工幫助計劃（EAP）研究中心主任。社會職務：中國殘疾人康復協(xié)會心理康復專業(yè)委員會副主任、中國心理學會決策心理學專業(yè)委員會委員、中國社會心理學會應用心理學專業(yè)委員會委員，中國智力和發(fā)展性殘疾分級、評估和康復（運動）重點實驗室專家委員?！吨袊祻屠碚撆c實踐》、《中國聽力康復》雜志編委。研究方向：致力于心理學在社會各類組織中的應用。具體領域有：康復心理學、人際溝通分析學、員工幫助計劃、人力資源管理、運動心理學等應用領域。

羅崢

基本情況：首都師范大學博士?，F(xiàn)任首都師范大學心理學院副教授。研究方向：

情緒與動機，心理測量。

主要論文或著作：

羅崢，常凡（2015）。積極重評和分離重評對消極情緒的調節(jié)作用，中國臨床心理學雜志，23（4），639-642；羅崢主編 《學生情緒調節(jié)與輔導》，?開明出版社， 2012-10-1；羅崢，付俊杰，（2012）。情緒調節(jié)策略對日常生活事件與情緒體驗關系影響的多層分析，心理科學，35（2）：481-486；研究項目：北京市中小學學生學習興趣現(xiàn)狀研究，2016年北京市社會科學基金項目立項，項目編號：16JYB008，主持。
除了以上這些老師人力方向還有吳玄娜、朱冬青等。

兒童心理發(fā)展與健康?

邢淑芬

基本情況：
教授，博士生導師研究方向:家庭與兒童青少年發(fā)展（兒童的生理、基因與家庭因素的聯(lián)合效應）兒童青少年的心理健康與促進學習經歷:

2017.08-2018.08 賓夕法尼亞大學（University of Pennsylvania）訪問學者

2005.09–2008.07北京師范大學 發(fā)展與教育心理學 博士學位

2002.09–2005.07北京師范大學 發(fā)展與教育心理學 碩士學位

1998.09–2002.07山東師范大學 教育學 理學學士學位

社會工作：國家自然科學基金評審專家；北京師范大學《心理發(fā)展與教育》雜志學術編委；全國體育運動學校聯(lián)合會幼兒體育分會委員；康復心理學專業(yè)委員會委員。

邢曉沛

基本情況：教授，博士生導師首都師范大學兒童發(fā)展研究中心主任；首都師范大學教師第二黨支部書記；中國心理學會婚姻家庭心理與咨詢專業(yè)委員會委員研究方向：兒童認知與行為發(fā)展，家庭與兒童青少年發(fā)展?近五年承擔及參加科研項目：1. 國家自然科學基金面上項目，32071074，主持2. 國家自然科學基金青年項目，31400894，主持3. 北京市社會科學基金項目,19JYC016，主持3. 科技創(chuàng)新服務能力建設-科研水平提高定額-交叉科研項目，主持4. 國家自然科學基金面上項目，31470994，參加5. 國家社會科學基金一般項目，17BSH144,參加

程南華

基本情況：博士 ??講師? 碩士生導師研究方向：兒童社會權力和道德的認知機制兒童早期家庭養(yǎng)育與后期社會能力發(fā)展的關系教育背景：理學博士? ? 中國科學院心理研究所? ??2015.9–2019.1教育學碩士? 首都師范大學心理學院? ?2012.9–2015.7理學學士? ? 江西師范大學心理學院? ? 2008.9–2012.7研究興趣：采用行為學、功能磁共振成像、近紅外成像等實驗手段，研究兒童早期對社會權力的認知及其對兒童親社會行為的影響，集中探討兒童早期對于社會權力的認知機制，豐富樸素社會認知理論。?采用縱向隊列研究的研究手段，研究早期家庭養(yǎng)育對兒童發(fā)展的影響，集中在于兒童早期共情能力的表現(xiàn)形式及其發(fā)展以及家庭養(yǎng)育在其中的作用。?
兒童方向還有張琳琳、王爭艷、盧珊、梁熙、趙婧、周蔚、韓俊霞、王異芳等老師。

心理健康教育

肖晶

基本情況：臨床心理學博士，博士生導師專業(yè)背景:應用心理學/臨床心理學教授，博士生導師首師大心理學院應用心理學研究所 所長首師大心理學與工作研究中心 主任現(xiàn)擔任中國心理衛(wèi)生協(xié)會評估專委會中小學學校評估組組長Journal of psychology and psychiatry國際學術期刊前主編研究方向:心理障礙發(fā)生及干預的心理機制與神經機制數(shù)字心理診療技術；人工智能心理咨詢診療技術；家庭教育與心理健康知識科普建設；青少年兒童心理健康的評估、訓練與體系建設；工作定位:主要從事兒童青少年心理健康發(fā)生機制、知識內容、心理大數(shù)據(jù)與心理干預的科研與成果轉化實踐。并在心理人工智能以及兒童心理 健康及學習類程序化訓練工具開發(fā)等新興交叉領域開展工作與合作。近年來多項青少年兒童心理訓練研究獲國家自然科學基金等項目資助；兒童行為矯正技術獲北京教委社科重點計劃項目；兒童心理健康預警與識別工具建設科學成果獲北京市第十五屆哲社科優(yōu)秀成果獎二等獎。近年來在臨床心理學，心理健康領域的國際權威學術期刊發(fā)表SCI/SSCI論文40余篇。承擔或參與心理健康類別國際合作科研項目，國家自然科學基金及省部級科研項目20余項。

譚藤藤

基本情況：博士 職稱：講師?學習經歷：2012-2015 北京 北京師范大學 心理學院 教育學博士2010-2012 北京 北京師范大學 教育學院 教育碩士2002-2006 英國 南安普頓大學 電子與計算科學學院 理學學士研究方向：創(chuàng)造性思維的認知神經機制醞釀效應的無意識心理與認知神經加工機制心智游移與創(chuàng)造性頓悟承擔課題：“青少年創(chuàng)新能力的認知神經基礎及其培養(yǎng)” 國家社會科學基金教育學重點課題（課題批準號ABA080004）?主要參與者
心理健康教育方向還有吳瓊、郝堅、師保國等老師。

用戶體驗

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?汪亞珉

基本情況：
男，副教授，中國共產黨黨員?

工作簡歷：

1997年華東師大心理學本科畢業(yè)后在安徽中醫(yī)學院應用心理專業(yè)工作；

2004年中科院心理所碩士；

2007年中科院心理所博士；

2007年至今在首都師大工作。

?研究領域
創(chuàng)建首師大心理學院“虛擬現(xiàn)實實驗室”，目前主要研究領域:?應激與認知，情境認知，情緒與認知，虛擬現(xiàn)實環(huán)境的用戶體驗，面孔識別識別的認知機制等研究方向。相關實驗室介紹見網頁：vrlab.palmclass.com科研成果：
主持、參與或指導研發(fā)的產品：1、小風箏作業(yè)：www.palmclass.com2、心理學院實驗室虛擬漫游系統(tǒng)3、基于浸入式虛擬現(xiàn)實技術的初中數(shù)學智慧課堂4、基于虛擬現(xiàn)實技術的放松島

丁錦紅

基本情況：

教授，博士生導師

《心理學報》編委（2018年-2021年）、《心理科學進展》編委 （2021年-2025年）《心理學報》副主編（2022-2025年）學習經歷：1989和1992年在杭州大學心理系獲學士和碩士學位、1998年在中國科學院心理研究所獲博士學位；美國紐約州立大學、肯塔基大學訪問學者。主要研究方向：視覺認知

張欽

基本情況：教授，博士生導師，學院教職委主任委員學習和工作經歷：1987年至1997年，在北京師范大學心理系先后獲得學士、碩士和博士學位。2003年至2004年，在美國肯塔基大學醫(yī)學院行為科學系做訪問學者。1997年起在首都師范大學心理系任教，現(xiàn)為基礎心理學教授、博導。研究方向：情緒與認知研究課題：北京市教育委員會2021年度社科計劃重點項目：（SZ202110028013）。國家自然科學基金面上項目：（31470980）。國家自然科學基金面上項目：（31070902）。北京市教委科技計劃面上項目：（KM200810028020）。北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)專項經費資助項目：（20041D0501607）。北京市教育科學“十五”規(guī)劃課題：漢語詞匯學習的腦機制研究。

用戶體驗方向還有張力、黃賢軍、李琦、梁佩鵬等老師。

其他老師

除了以上每個方向的老師，還有一些其他老師很優(yōu)秀的老師如汪玲、魏萍、吳婷婷、李新旺等。由于文章的篇幅有限，只能給大家介紹部分老師的信息啦，更多老師的相關個人信息歡迎咨詢學姐了解哦！