人有分析能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力。能盡人之性就可以發(fā)揮人的特長，用人的能力去盡物之性。例如我們拿起工具，知道怎么使用，如何組合，不同流程形成結(jié)果的差異，這時就可以進行基礎(chǔ)的判斷，甚至這個判斷未必是需要通過實施就能進行準(zhǔn)確最終的定義的。人類通過想象也可以進行一個大致的定義。對外物的性能有了大致的了解、掌握之后便具備了觸類旁通的條件。能夠有對相關(guān)的事件同時理解，甚至是創(chuàng)造了。舉個例子，會畫畫的人——會畫油畫的人，一定是懂得色彩的。懂得色彩就可以去畫水彩，但是水彩能不能畫的好，水彩的材料特性能不能掌握，也要通過一段練習(xí)，熟悉、熟練工具材料。例子中的人有目標(biāo)、有恒心，通過一定量的練習(xí)掌握水彩材料特性，運用已知的色彩知識，便可以對水彩有一個大致的掌握。認識學(xué)習(xí)世界要知道，在一定范圍內(nèi)的事物之間是相互聯(lián)系的，很多時候在原理上也是共通的。

——摘自《【祝凱繪畫】世界與自我、道理與操作》