有同學(xué)私信問(wèn)2023年上海高考一模的范文怎么沒(méi)更新全，好的安排，從今天開(kāi)始，陸續(xù)把剩余的各區(qū)的范文分享給大家。

注：限于篇幅，范文僅分享了2篇，如果需要更多普陀區(qū)一模范文，或上海其他各區(qū)的一模范文作為參考，別忘了點(diǎn)贊支持一波(內(nèi)容整理不易)，私聊我哈。下期再見(jiàn)。 2023年上海語(yǔ)文高考一模14區(qū)共范文62篇。

【2023年普陀區(qū)高考一模寫(xiě)作】

生活中，人們總是樂(lè)于從各種角度分析問(wèn)題，但有人說(shuō)，更重要的是解決問(wèn)題。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。 參考范文1

凝神測(cè)的，然后放矢（65分）

分析問(wèn)題，是對(duì)問(wèn)題的各種要素進(jìn)行審視、思考，進(jìn)而得出針對(duì)性方案的過(guò)程。分析之于問(wèn)題的解決，恰似射手注視目標(biāo)，估量方位、距離，而后方能一擊中的。 然而，在今日人人都可隨意表達(dá)見(jiàn)解的境況下，“分析”似乎變得不那么討喜。常有妄圖以自身所學(xué)的數(shù)理知識(shí)為科學(xué)家們的精深鉆研指出一條“明路”者，他們的分析盡顯對(duì)知識(shí)的傲慢與不敬；又常有以缺乏實(shí)用性否決各種令人嘆服的精妙技藝的看客，將十年一日的努力棄若敝履，同時(shí)破壞了觀眾的良好體驗(yàn)。這些常見(jiàn)的“分析”和解決問(wèn)題全然背道而馳，徒然在已然冗雜的信息噪聲中增加一個(gè)波形。可見(jiàn)，當(dāng)人們采取享樂(lè)的態(tài)度，不聚焦于解決問(wèn)題本身而濫加分析，事態(tài)就全然相反——射手固然要觀察目標(biāo)的距離、運(yùn)動(dòng)等多重要素，但周?chē)^眾對(duì)弓矢雕紋、射手服飾等的議論反倒只會(huì)令射手分心。 況且，在眾口交雜的議論后，解決問(wèn)題仍是橫亙于我們面前的考驗(yàn)，它從不會(huì)單單因分析就退去。眾人開(kāi)動(dòng)智慧分析誠(chéng)然對(duì)解決問(wèn)題大有裨益，他們從多角度進(jìn)行的思考時(shí)常能為解決問(wèn)題提供必要的啟迪?，F(xiàn)今生物實(shí)驗(yàn)中廣泛應(yīng)用的瓊脂培養(yǎng)基，就是一位微生物研究員的妻子基于制作果醬經(jīng)驗(yàn)提出的——它優(yōu)良的物理性質(zhì)為這位主婦所熟知。對(duì)問(wèn)題的正確分析可給予我們莫大助力，但在解決問(wèn)題的實(shí)踐中，堅(jiān)定、機(jī)智等多種素質(zhì)不可或缺。多年浸淫的票友能對(duì)戲曲藝術(shù)的知識(shí)如數(shù)家珍，評(píng)定表演優(yōu)劣深有心得，但精彩絕倫的唱念做打則并非僅做觀眾就能掌握的。唱腔時(shí)而沉若龍吟、時(shí)而高沖云霄的起伏、一招一式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)止章法、對(duì)各種舞臺(tái)意外的隨機(jī)應(yīng)變，惟有下數(shù)十年苦功的演員們能對(duì)這些富有挑戰(zhàn)的事項(xiàng)胸有成竹。 如此，面對(duì)紛繁的、無(wú)論大小的各類(lèi)問(wèn)題的正確方略已豁然展現(xiàn)于我們面前：在著手處理問(wèn)題前，要以精誠(chéng)的、非享樂(lè)性的態(tài)度分析問(wèn)題，得到清晰的把握，形成明確可行的方案，進(jìn)而全力依照它解決問(wèn)題，同時(shí)也要磨礪解決問(wèn)題的必需素質(zhì)，方可臻至庖丁解牛、養(yǎng)由基穿楊之境。而當(dāng)他人為解決他們的問(wèn)題竭盡智力時(shí)，在旁不恭慎的“分析”則是可鄙之至的行為了。 誠(chéng)如馬克思所言，在哲學(xué)家分析世界的工作之后，更關(guān)鍵的是改造世界這一問(wèn)題。但基于他也發(fā)揚(yáng)了用于剖析世界的辯證唯物主義，我們可獲知兩者并非不相容，而恰恰是承續(xù)關(guān)系。我們當(dāng)掌握分析與解決之要，懂得“凝神測(cè)的，然后放矢”之理。至于紀(jì)昌不執(zhí)弓而學(xué)射的做法，竊以為不可取也。 參考范文2

舍棄機(jī)心，勤于分析（64分）

生活中，人們總是樂(lè)于從各種角度分析問(wèn)題，但也有人更看重解決問(wèn)題。一方強(qiáng)調(diào)過(guò)程，另一方看重結(jié)果。就問(wèn)題本身看，似乎結(jié)果是解決問(wèn)題才最好，但事實(shí)真是如此嗎？ 若我們一味只看重結(jié)果，便會(huì)想盡一切辦法、用盡一切手段達(dá)到解決問(wèn)題這一目的，非但有失過(guò)程中分析思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，稍有不慎甚至?xí)呱贤崧?。這不但于問(wèn)題解決無(wú)積極意義，更易讓自己陷入急功近利只重目的、結(jié)果的圈套中?！肚f子》中說(shuō)：“有機(jī)械者，必有機(jī)事；有機(jī)事者，必有機(jī)心”。機(jī)心主導(dǎo)的生活只有目的的價(jià)值，缺乏意義而空洞無(wú)味；機(jī)心主導(dǎo)的人生為利益驅(qū)使操縱，人心無(wú)用武之地。機(jī)心即便助人解決問(wèn)題，也絲毫沒(méi)有樂(lè)趣可言，只給人以臨大敵而劫后余生的存活感。 由是，只注重解決問(wèn)題顯然不可??；更何況，針對(duì)像秦為何滅亡這種歷史問(wèn)題，本就已成定局、無(wú)法“解決”，那么后有人便不析原因、不加思考了嗎？杜牧和賈誼顯然不這樣想，不然也不會(huì)有《阿房宮賦》與《過(guò)秦論》洋洋灑灑幾千字從各種角度分析秦滅亡的原因。因?yàn)樗麄冎?，以史為鑒可以知興替，各種角度分析問(wèn)題可以為以后解決同類(lèi)問(wèn)題提供思路與借鑒。 類(lèi)比到生活中對(duì)待問(wèn)題的一般情況可知，從各種角度分析問(wèn)題、強(qiáng)調(diào)分析思考的過(guò)程是大有裨益的。解決問(wèn)題固然重要，全面整體地分析問(wèn)題更可以鍛煉我們的思考能力與思維水平，在分析的過(guò)程中摸清解決問(wèn)題的一般規(guī)律，總結(jié)解決問(wèn)題的方法，從而將遇到問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題這一過(guò)程對(duì)自身產(chǎn)生的積極效益最大化。 電影《我和我的祖國(guó)》里“升旗”的故事中，黃渤飾演的工程師不急于在正式典禮廣場(chǎng)上檢驗(yàn)升旗裝置，而是按比例縮小、在院子中還原電動(dòng)升旗裝置進(jìn)行試驗(yàn)，之中順利發(fā)現(xiàn)裝置存在的問(wèn)題并解決，是開(kāi)國(guó)大典的電動(dòng)升旗順利進(jìn)行?？梢?jiàn)，在多角度思考問(wèn)題后，問(wèn)題的最優(yōu)解似乎會(huì)自然而然地顯現(xiàn)，那么我們既達(dá)到了解決問(wèn)題的目的，又在思考中得到歷練，將問(wèn)題解決時(shí)的獲得最終內(nèi)化為自身成長(zhǎng)的養(yǎng)分。 在當(dāng)下社會(huì)，舍棄只求結(jié)果的“機(jī)心”而強(qiáng)調(diào)多角度分析問(wèn)題的過(guò)程顯得尤為重要。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代各類(lèi)近在眼前、觸手可及的“答案”、“方案”正在使人們逐漸喪失自身分析問(wèn)題的能力；追求高效便利、只求解決問(wèn)題的功利機(jī)心正將人們化作一臺(tái)臺(tái)解決問(wèn)題的機(jī)器，這樣之后又何談創(chuàng)新與靈感？何談進(jìn)步與超越？從各種角度分析才是解決問(wèn)題、收獲經(jīng)驗(yàn)的必由之路。 正如“民之從事，常于幾成而敗之；慎終如始，則無(wú)敗事”所說(shuō)的，嚴(yán)謹(jǐn)分析的過(guò)程與態(tài)度是成事的關(guān)鍵。舍棄機(jī)心、勤于分析才是當(dāng)今時(shí)代急需的行事策略。