最低控制線發(fā)布后的發(fā)現(xiàn)與思考：

1、放開戶籍實為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育、醫(yī)療等公共資源須配套；

2、中考報名人數(shù)的增長與整體招生計劃人數(shù)須匹配;

3、各區(qū)教育資源及水平不平衡，各校錄取分?jǐn)?shù)線“一刀切”是否合理；如何讓教育資源良性循環(huán)發(fā)展而非兩極分化；

4、教育“以人為本”，素質(zhì)教育重加關(guān)注學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異化及身心發(fā)展順序很關(guān)鍵。