就當(dāng)前信息化教育實(shí)踐與應(yīng)用的現(xiàn)狀來(lái)看，應(yīng)當(dāng)屬于成果不少但探索空間更大的階段，這需要從事這一實(shí)踐的參與者從各自的角度發(fā)揮作用，凝聚合力，共同完善。

具體而言，對(duì)于教育管理部門來(lái)說(shuō)，除了需要在政策引導(dǎo)、制度保障、氛圍營(yíng)造等方面做好規(guī)劃之外，也需要加強(qiáng)對(duì)教師智慧教學(xué)執(zhí)教能力的指導(dǎo)與培訓(xùn)工作;對(duì)于信息化教育技術(shù)解決方案的研發(fā)廠商來(lái)說(shuō)，需要更深入地理解信息化教育的動(dòng)力機(jī)制，在功能、易用性等方面對(duì)產(chǎn)品加以改進(jìn)，降低教師的遷移成本;對(duì)于學(xué)校和一線教師而言，則需要在實(shí)踐和反思的迭代過(guò)程中不斷深化對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)，探索適用于本校的實(shí)踐之道。當(dāng)然，高校、研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員也可以進(jìn)一步深化對(duì)信息化教育的研究探索，而其成果應(yīng)可同時(shí)助力教育管理部門、廠商、學(xué)校和一線教師的實(shí)踐績(jī)效。101教育旗下品牌101智慧課堂：提供智慧教與學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源、智能管理、家長(zhǎng)督學(xué)為依托的教學(xué)信息化整體應(yīng)用解決方案；創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)模式、構(gòu)建智慧教育新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。