2歲是孩子語言爆發(fā)期，我們該如何把握孩子的語言發(fā)展呢？

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今天我們就來說說可以“誘發(fā)兒童語言”的四大技巧。

多樣性的聲音刺激

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我們生活中有各式各樣的聲音，在跟小朋友相處時，可以一起練習(xí)發(fā)出不同的聲音。

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例如小動物的聲音：小貓會「喵喵叫」、小狗會「旺旺叫」、牛會「哞～」、公雞「咕咕叫」，還有馬蹄的達(dá)達(dá)聲等等。

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又像是路上交通工具的聲音：汽車會發(fā)出「叭叭響」、火車會「嘟嘟~傾鏘傾鏘」......

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透過日常生活中我們常聽到的聲音，就可以跟小朋友一起練習(xí)發(fā)出不同的聲音。

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簡單大量的重復(fù)

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如果小朋友剛開始回答只有「嗯嗯」的聲音，建議先用最簡單的手勢引導(dǎo)小朋友，讓孩子可以簡單的建立溝通。

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例如手掌打開，表達(dá)意思「給我」「我要」、手指代表「這個」，我們一邊做給小朋友看，一邊講給小朋友聽，讓孩子先學(xué)會以動作表達(dá)。

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此時你會不會覺得，沒有聲音還是語言引導(dǎo)嗎？

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其實語言就是「溝通」，透過手勢、肢體語言，透過上述的方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子表達(dá)、溝通，有了溝通動機，自然就會想要學(xué)語言。

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把握或創(chuàng)造溝通機會

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第一步是先觀察小朋友喜歡什么游戲或活動，例如他喜歡球、喜歡車車，就不要拿拼圖、繪本書給他，而是跟他互相傳球、滾球、丟球。

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因為「喜歡時就愿意學(xué)習(xí)」。

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例如用泡泡跟小朋友互動，小朋友們有泡泡就開心地唱唱、跳跳，老師可以伴隨著手勢再問小朋友，「還要嗎？」小朋友會跟著做手勢，回應(yīng)「我還要玩」。

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小朋友會在喜歡的游戲里，學(xué)到更多的詞匯。

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我們也會遇到家長問，「什么是創(chuàng)造機會呢？」

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有個秘訣分享給大家，就是不要「做到滿」。

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像是小朋友說要吃餅干，我們可以把餅干拿給小朋友，但是不要馬上幫他打開，因為這里就是「創(chuàng)造機會」。

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我們要等，指引他要以手勢「指」，或是表達(dá)「幫忙」、「打開」，之后才幫他打開，孩子便可以學(xué)會溝通的重要性。

多樣性的聲音刺激

簡單且大量的重復(fù)

把握/ 創(chuàng)造機會

累積成功經(jīng)驗

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這就是“誘發(fā)兒童語言”的四大技巧

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