物理

一、出題方向
物理學(xué)科的題目大多來源于人教版教材，各個(gè)學(xué)段都可能出現(xiàn)考題，其中實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)出現(xiàn)的概率相對較高。

二、試講課題
初中
1.探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系(力學(xué))
2.聲音的產(chǎn)生和傳播
3.光的折射
4.串并聯(lián)電路中的電流(電學(xué))
5.歐姆定律(電學(xué))
高中
1.牛頓第一定律
2.機(jī)械能守恒定律
3.平拋運(yùn)動(dòng)
4.自由落體運(yùn)動(dòng)
5.力的合成與分解

三、試講模板
1.引入問題(0.5分鐘)
同學(xué)們大家看一下這個(gè)影片片段，或者說同學(xué)們看一下我演示的這個(gè)現(xiàn)象，然后思考一下該現(xiàn)象跟物理有什么關(guān)系?
播放“XXX" 的影片片段，自己演示現(xiàn)象，復(fù)習(xí)知識(shí)，生活常見現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，引出本堂課的課題。
2.科學(xué)猜想(1分鐘)
同學(xué)們咱們大膽猜測一下你們看到的這個(gè)現(xiàn)象與哪些
因素有關(guān)?( 或者說可能是什么引起的?)提問并且設(shè)置學(xué)生答案。同學(xué)們，科學(xué)猜想是研究自然科學(xué)的一種廣泛應(yīng)用的思想方法，但它不是無根據(jù)的幻想，是有客觀根據(jù)的。
猜想是否正確，要靠實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。被實(shí)驗(yàn)肯定的猜想，就是實(shí)驗(yàn)規(guī)律;被實(shí)驗(yàn)否定的猜想，應(yīng)該放棄，重新提出新的猜想，再用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。那么接下來咱們就開始一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的猜想了。
（在這環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，教師給以適當(dāng)提示，最終根據(jù)學(xué)生的猜想，總結(jié)出各組的猜想。）
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(1分鐘)
同學(xué)們我們現(xiàn)在得開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)之前得先知道我們的實(shí)驗(yàn)與哪些因素有關(guān)，并且設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，注意在實(shí)驗(yàn)中需要記錄什么?學(xué)生分組討論，然后請個(gè)別學(xué)生回答。
通過提問引導(dǎo)學(xué)生開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
(1)可能與哪些因素有關(guān)，怎樣研究?
(2 )實(shí)驗(yàn)中如何控制變量?實(shí)驗(yàn)的研究對象是什么?需觀察、記錄什么?
(3 )列出實(shí)驗(yàn)原理、所用的器材和具體步驟。經(jīng)過討論，確定利用什么裝置進(jìn)行探究。
在這環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，然后請個(gè)別學(xué)生回答。
4.分組實(shí)驗(yàn)，探索研究(3分鐘)
在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生以四個(gè)人為一個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生開
始按擬定的方案實(shí)驗(yàn)，邊做邊想邊記。
語述: 同學(xué)們，注意一下，這個(gè)同學(xué)的儀器是這樣使用的，你們認(rèn)為正確嗎?更正錯(cuò)誤操作。教師巡視，注意他們設(shè)計(jì)是否合理，儀器使用是否得當(dāng)，數(shù)據(jù)記錄是否正確，做個(gè)別輔導(dǎo)。
此過程一定要設(shè)置學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)器械的錯(cuò)誤使用，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)記錄，操作步驟的錯(cuò)誤等等)老師再次強(qiáng)調(diào)，加深印象。
5.得出結(jié)論(2分鐘)
同學(xué)們，剛才你們自己都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，接下來。你們開始分析自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終歸納總結(jié)出結(jié)論。一會(huì)兒請代表發(fā)言。與學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行提問，最終老師講解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
此過程老師挑選代表發(fā)言，點(diǎn)評結(jié)果之后，再次問學(xué)生需要注意什么問題 (此處為本課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn))。
6.鞏固練習(xí)(1.5分鐘)
(1)設(shè)置一些練習(xí)題 (緊跟課題)，鞏固知識(shí)。
(2 )聯(lián)系實(shí)際，同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中有什么應(yīng)用啊。
( 例如冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時(shí)，常會(huì)看到瓶塞馬上跳一下。這是因?yàn)殡S著開水倒出，進(jìn)入一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進(jìn)入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強(qiáng)增大，從而推開瓶塞。)
7.歸納總結(jié)和作業(yè)布置(0.5分鐘)
教師總結(jié)：讓學(xué)生回顧本課的探究過程：發(fā)現(xiàn)問題一
進(jìn)行猜想一探索研究一得出結(jié)論一指導(dǎo)實(shí)踐。指明這
是研究物理的基本思路。
同學(xué)們，我們今天學(xué)到了什么呢? 學(xué)生回答。
好，同學(xué)們今天的課我們就上到這里了，記得做我們課后的隨堂練習(xí)。下課!

生物

一、考查方向
方向：考查內(nèi)容主要為知識(shí)點(diǎn)或者習(xí)題。其中理論課占比較大，部分會(huì)以實(shí)驗(yàn)課的形式進(jìn)行考察。初中階段出題較為均衡，需要考生全面掌握。高中階段必修1.2.3為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，選修涉及較少。

二、正式開始
1.問好
各位考官好，我是X號(hào)考生，我今天的試講題目是《XX》,現(xiàn)在可以開始試講了。(考官是會(huì)切脈的哦~字正腔圓，雙目有神，精神飽滿，行為大方)
2.開場
同學(xué)們，大家好，現(xiàn)在我們開始上課!
3.導(dǎo)入(開場、導(dǎo)入2分鐘)
(1)直接導(dǎo)入(“保底導(dǎo)入法”)
方式：直接闡明學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容等。
特點(diǎn)：易操作，互動(dòng)性差。
使用情境：試講內(nèi)容為學(xué)生原本就很感興趣、很關(guān)注時(shí)使用。
例如今天我們來學(xué)習(xí).....要求我們從中掌握.....，下面我們具體來看一下。
(2)原有知識(shí)導(dǎo)入
由舊知到新知，形式可選擇復(fù)習(xí)、提問或做習(xí)題。要
求教師找到原有知識(shí)與新知聯(lián)系的支點(diǎn)后，再進(jìn)行設(shè)
計(jì)。
(3)直觀導(dǎo)入
方式：引導(dǎo)學(xué)生觀察生物體 ( 標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片.影視短片等)，在從觀察中提出問題，設(shè)疑。
要求：實(shí)物、模型等必須與講授內(nèi)容有密切聯(lián)系。教師設(shè)置問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，指明思考方向。
例如: “細(xì)胞的癌變”
【教師】我們學(xué)習(xí)細(xì)胞的生命歷程使人聯(lián)想到人的壽命，人類有沒有食物鏈上的天敵?
( 學(xué)生:沒有 )
【教師】食物鏈上沒有天敵，卻有威脅人類生命健康的殺手一疾病。
出示材料1,請學(xué)生推測在2002年我國人口死亡原因中占第一位的是什么?根據(jù)材料觀察并回答。
死亡原因 死亡率(/10萬人)
癌癥 240.95
腦血管疾病 223.61
呼吸系統(tǒng)疾病 206.06
..... .....
(學(xué)生:癌癥)
【教師】癌是什么?癌是怎樣產(chǎn)生的?下面我們就來學(xué)習(xí)第四節(jié)細(xì)胞的癌變。
(3)事例導(dǎo)入
要求選取學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的生物學(xué)事例。
例如:“基因工程的應(yīng)用”
(播放民族團(tuán)結(jié)圖片)
講述: 我國是個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)，在對逝者的葬禮上也能很好地反映這一點(diǎn)。你知道哪些民族的葬禮?
(播放天葬、草原葬、土葬的圖片)
介紹三種葬禮。
提問: 天葬、草原葬、土葬逝者身體是如何回歸自然的呢? 人的身體來自于自然嗎?
(4)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
可在實(shí)驗(yàn)課講解中使用。方式可選擇學(xué)生已知的實(shí)驗(yàn)向未知實(shí)驗(yàn)過渡，提出問題。
4.課程新授(6分鐘)
生物學(xué)科比較依賴學(xué)生的興趣，所以課堂不要死板，多列舉生活中的現(xiàn)象、實(shí)例，這是會(huì)加分的哦!
(1)理論課
跟隨導(dǎo)入進(jìn)入正文內(nèi)容→教師講解原理(概念問題常使用圖片、模型等指出術(shù)語及概念/原理問題常使用已知知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生推理)→鞏固學(xué)習(xí)
(形式可選用教師進(jìn)行提問、學(xué)生自主設(shè)置思維導(dǎo)
圖、請學(xué)生列舉生活實(shí)例、情景設(shè)計(jì)等，例如:情景預(yù)設(shè)進(jìn)入植物園，請學(xué)生欣賞并挑選出陽生植物、陰生植物，怎樣區(qū)分的? )
請注意，生物學(xué)科為理科中的文科，雖然概念較多，但邏輯性也很明顯。講解過程中教師要學(xué)會(huì)充分利用黑板巧妙設(shè)計(jì)概念圖。
(考生可在平時(shí)搜集相關(guān)的思維導(dǎo)圖，既有助于復(fù)習(xí)生物專業(yè)知識(shí)，又可以為試講增加亮點(diǎn)。)
(2)實(shí)驗(yàn)課
跟隨導(dǎo)入進(jìn)入正文內(nèi)容→引導(dǎo)學(xué)生分解操作實(shí)驗(yàn)(學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，教師需要進(jìn)行指導(dǎo); 教師示范的實(shí)驗(yàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生指出接下來的操作步驟。操作過程中教師需要講解專業(yè)術(shù)語、注意事項(xiàng)等知識(shí)內(nèi)容)→請同學(xué)閱讀教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容→時(shí)間允許情況下，請幾位同學(xué)或以小組的方式操作實(shí)驗(yàn)/如果時(shí)間緊湊，可以由學(xué)生口述或以考試真題的形式提問學(xué)生。(例如真題實(shí)驗(yàn)圖等。)
5.小結(jié)(1.5分鐘)
理論課程: 考生可以以板書為依托進(jìn)行復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，注意表達(dá)言簡意賅。
實(shí)驗(yàn)課程:教師和學(xué)生一同復(fù)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)方向，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重難點(diǎn)。
6.總結(jié)收獲與作業(yè)(0.5分鐘)
同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)的都非常出色! 我們今天學(xué)習(xí)......，重點(diǎn)是....，如果在生活中(遇到看到....).....我們(可以/知道......)....。(聯(lián)系生活，使同學(xué)]保持學(xué)習(xí)熱情)
下節(jié)課我們會(huì)根據(jù)(舊知識(shí)，包括本節(jié)課講授的新講述(下節(jié)課新知.....本堂課作業(yè)是....，希望大家有所收獲，下節(jié)課我們再見 !

政治

一． 出題方向
政治：時(shí)政新聞
經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)案例（股票、投資）
哲學(xué)：名人名言（人不能兩次踏入同一條河流等）
法律：相關(guān)法律案件（主要是《憲法》的解讀）
文化：引用生活當(dāng)中的道理（創(chuàng)新：功夫熊貓的取材）

二． 試講課題
初中
1. “根本”類
（1）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（2）改革的根本目的是要在各方面形成與社會(huì)主義初級階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會(huì)主義充滿生機(jī)與活力。
（3）中華民族的根本利益所在是實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。
（4）中國發(fā)展的根本基點(diǎn)是獨(dú)立自主、自力更生。
（5）一個(gè)民族最根本的事業(yè)是教育。
（6）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)是發(fā)展科技、教育。
（7）我國的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。一項(xiàng)基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。
（8）國的根本制度是社會(huì)主義制度。
（9）依法治國的根本依據(jù)是憲法。國家的根本大法是憲法。一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是憲法。
（10）國家生活中的根本問題有國家性質(zhì)、根本制度、國家根本任務(wù)、基本經(jīng)濟(jì)制度等。
（11）社會(huì)主義的根本原則是共同富裕。
（12）發(fā)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
（13）繁榮社會(huì)主義文化的根本保證是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
（14）提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國家的綜合國力的根本是發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。
（15）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù))是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
（16）我國正處于社會(huì)主義初級階段的根本原因：生產(chǎn)力水平還比較低。
（17）解決我國社會(huì)主要矛盾的根本途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
（18）從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度：必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
2. “最”類
（1）兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國兩制。
（2）我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)：全國人民代表大會(huì)。
（3）社會(huì)主義最大的優(yōu)越性：共同富裕。
（4）最富有責(zé)任心的人的共有情感：面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。
（5）最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線：全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。
（6）生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。
（7）在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
（8）在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權(quán)威的是：憲法。
（9）最能考驗(yàn)公民責(zé)任意識(shí)的是：國家處在危難時(shí)刻。
3. “本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”、“性質(zhì)”類
（1）我國改革的實(shí)質(zhì)(性質(zhì))：社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展。
（2）人口問題、資源問題、環(huán)境問題的本質(zhì)：發(fā)展問題。
（3）社會(huì)主義本質(zhì)的一個(gè)東西是：共同富裕。
（4）我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會(huì)主義國家。我國的社會(huì)性質(zhì)：社會(huì)主義社會(huì)。
高中
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社
1. 必修一 經(jīng)濟(jì)生活
（1）必修一第三課 第二節(jié) 樹立正確消費(fèi)觀
（2）必修一第四課 第一節(jié) 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)
（3）必修一第五課 第二節(jié) 新時(shí)代的勞動(dòng)者
2. 必修二 政治生活
（4）必修二第一課 第三節(jié) 政治生活：積極參與 重在實(shí)踐
（5）必修二第三課 第二節(jié) 政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)
（6）必修二第九課 第二節(jié) 世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)
3. 必修三 文化生活
（7）必修三第一課 第一節(jié) 體味文化
（8）必修三第三課 第一節(jié) 世界文化的多樣性
4. 必修四 生活與哲學(xué)
（9）必修四第一課 第一節(jié) 生活中處處有哲學(xué)
（10）必修四第五課 第一節(jié) 意識(shí)的本質(zhì)

三． 政治教師資格證面試試講模板
1. 導(dǎo)入（1分鐘）
同學(xué)們我們一起來看這幅圖片（或視頻），從這幅圖片（或視頻）中我們能獲取哪些信息？大家都說出了自己的看法，這是一個(gè)在我們生活當(dāng)中普遍存在我們都會(huì)（以后或許）遇到的問題，那如果我們遇到了，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下相關(guān)的知識(shí)，為我們以后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！
2. 新授（6分鐘）
（1）互動(dòng)分組
現(xiàn)在大家開始分組討論，每一列（變換形式）為一個(gè)小組來討論一下這個(gè)問題（主題明確），給大家5分鐘的時(shí)間相互交流，一會(huì)兒我們每個(gè)小組派出一名代表來回答問題。分組時(shí)，老師注意要參與到討論中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）針對課文內(nèi)容講解
政治：時(shí)間；地點(diǎn)；人物；原因；社會(huì)影響，結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行引申講解。
經(jīng)濟(jì)：涉及的法律；引申到生活當(dāng)中的實(shí)踐；經(jīng)濟(jì)規(guī)律或原則；生活當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問和啟示。
哲學(xué)：哲學(xué)起源；哲學(xué)原理；容易混淆的觀點(diǎn)（哲學(xué)最容易出題點(diǎn)）；哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的部分觀點(diǎn)）。
法律：通過的時(shí)間；頒布的時(shí)間；法律地位；法律效力；涉及的管理人員和事物。
文化：文化的特征；文化的代表觀點(diǎn)；對待文化的態(tài)度（傳統(tǒng)文化：取其精華，去其糟粕）；發(fā)揚(yáng)文化；國際地位；文化軟實(shí)力。
3. 課堂小結(jié)（1分鐘）
回顧今天我們所學(xué)的知識(shí)，我們又給自己增長了見識(shí)，誰來說一說今天你的收獲，我們都學(xué)了什么？
4. 家庭作業(yè)（1分鐘）
請同學(xué)們在放學(xué)以后問問你的家人，他們在面對這樣的事情時(shí)是怎樣處理的？
5. 結(jié)束語
今天的課就上到這里，大家今天表現(xiàn)的都非常好，下課！
6. 注意
（1）學(xué)員問題的評價(jià)中鼓勵(lì)、表揚(yáng)性語言的使用。例如：她的回答很清晰，邏輯思維很清楚，請坐，大家還有想要說說的嗎？她的想法很好，角度很獨(dú)特，同學(xué)們有沒有不同的想法？
（2）貫穿整個(gè)課堂，請同學(xué)回答問題時(shí)要注意語言的規(guī)范性。例如：請后排（前排）學(xué)來回答；請舉手舉得最高（最快）的這位同學(xué)來回答；請左邊的這位女同學(xué)來回答等，定語不要太多太復(fù)雜，同時(shí)手眼要同步看向（指向）該同學(xué)。

歷史

一． 出題方向
初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史，經(jīng)濟(jì)史和文化史。

二． 試講課題
初中
1. 鴉片戰(zhàn)爭
2. 資本主義時(shí)代的曙光
3. 外交事業(yè)的發(fā)展
4. 大一統(tǒng)的漢朝
5. 繁盛一時(shí)的隋朝
高中
1. 中華民國的成立
2. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
3. 辛亥革命
4. 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
5. 從“師夷長技”到維新變法

三．試講模板
1. 導(dǎo)入（1.5分鐘）
可以出示相關(guān)歌曲，詩詞，歷史圖片，新聞內(nèi)容或者播放幾分鐘的視頻，引起學(xué)生上課的興趣，引入到本節(jié)課中來。
以《鴉片戰(zhàn)爭》為例：可以給學(xué)生放相關(guān)的電影片段，吸引學(xué)生眼球。也可以以談話的方式用“罌粟花”的別名來導(dǎo)入。
2. 新授課程（政治、經(jīng)濟(jì)、文化，6分鐘）
（1）政治事件—講清楚事件發(fā)生的背景、原因、時(shí)間、過程、結(jié)果、影響（當(dāng)時(shí)與后續(xù)影響）。
比如《鴉片戰(zhàn)爭》，要講清楚鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)代、爆發(fā)的原因、整個(gè)戰(zhàn)爭的過程以及給中國帶來的影響。一般情況下發(fā)生的原因和影響是重點(diǎn)要講的內(nèi)容?？忌谥v課的時(shí)候一定要分清楚重點(diǎn)。
（2）經(jīng)濟(jì)事件——講清楚一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景
比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟(jì)全球化》。
（3）歷史文化——各種文化內(nèi)容，代表人物，對后世的影響（出現(xiàn)考題的幾率是很小的）
比如：《古代科技與思想文化》。
3. 總結(jié)提高（1分鐘）
帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，言簡意賅。
4. 布置作業(yè)（1分鐘）
可以多布置一些比較開放性的作業(yè)，比如針對于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)寫一篇日記，或者課下推薦學(xué)生看一個(gè)相關(guān)的電影，大家一起討論預(yù)習(xí)一下新的一章節(jié)的內(nèi)容。