有多個校區(qū)的校長希望實現(xiàn)多個校區(qū)的統(tǒng)一管理，這樣他們就不必經(jīng)常在幾個校區(qū)之間來回奔波。重點還可以比較每個校區(qū)之間的情況。然而，為了滿足這些需求，培訓(xùn)機構(gòu)需要使用培訓(xùn)管理系統(tǒng)來統(tǒng)一多個校園的運行和管理。那么，利用培訓(xùn)管理系統(tǒng)來實現(xiàn)多校區(qū)的統(tǒng)一管理有什么好處呢？

　　優(yōu)勢一：建立多校區(qū)管理體系，完善各校區(qū)管理流程。

　　每個校園的發(fā)展都有一定的差異，這些差異反映在地理上，每個校園的管理體系大致相同，但需要相同的差異，在培訓(xùn)體系中，每個學(xué)校的結(jié)構(gòu)、人員組織、教學(xué)教師可以統(tǒng)一管理，區(qū)分每個校園之間的組織結(jié)構(gòu)，提高每個校園的管理。

　　優(yōu)勢二：統(tǒng)籌多校區(qū)運作，統(tǒng)一校長管理。

　　在培訓(xùn)管理系統(tǒng)中，每個校園在管理系統(tǒng)對接中開戶，校長可以看到系統(tǒng)中所有校園數(shù)據(jù)，也可以查看多個校園數(shù)據(jù)報告，分析各校園之間的差異，考慮多個校園運營，實現(xiàn)統(tǒng)一管理。

　　優(yōu)勢三：提高校長的決策能力，有多校區(qū)管理。

　　在一定程度上，可以有效提高校長的觀察能力和校園發(fā)展的決策能力，通過系統(tǒng)分析校園之間的運營數(shù)據(jù)，分析報表與校園之間的曲線圖。

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