最近“新高考”八省模擬聯(lián)考，我是偶然刷到數(shù)學(xué)考卷的。網(wǎng)上都說好難，好難，吐槽的很多。

看了一下題目，媽呀，感嘆生不逢時(shí)。

當(dāng)年我數(shù)學(xué)只考了119分，也是廣東省前1%。這份試卷，我看了每道題以前肯定都會做，忘記的如果看一下基本知識也都記起來了。沒錯(cuò)，都會做。

針對第一頁的選擇題，我不到3分鐘就出來了答案，或者解題思路。發(fā)在育兒戰(zhàn)略忽悠總局群里（已永久關(guān)停），一個(gè)當(dāng)年高考數(shù)學(xué)141分的群友都夸我厲害。不同的是，她基本忘光了。我確實(shí)，寶刀未老啊。

我在網(wǎng)上搜到的答案是，除了第2題錯(cuò)了，第5題沒做（我當(dāng)年不喜歡偷懶的向量，很抵觸），都是對的。特別是第6題，我的直覺為什么能猜對答案。

其實(shí)，我瞎猜也是有依據(jù)的。80和120的區(qū)別，在于8之外的另一個(gè)因子分別是奇數(shù)和偶數(shù)。湊出兩個(gè)偶數(shù)的概率，要比湊出一個(gè)奇數(shù)、偶數(shù)的概率低。

這是一方面，另一方面是因?yàn)槲抑蓝魏腿味囗?xiàng)式的公式，x2的系數(shù)都是奇數(shù)，所以到這里我就有譜了。先選了D再說，省點(diǎn)時(shí)間，后面再來檢查驗(yàn)證。

做錯(cuò)的第2題，我也是不假思索1/3*1/2=1/6。實(shí)際答案應(yīng)該還要乘以3，所以是1/2。也就是個(gè)20秒左右的時(shí)間，讀完題答案就有了。

天下武功，唯快不破。數(shù)學(xué)題做得快的背后，就是熟練。在難度大幅下降的當(dāng)前，題量肯定會慢慢增加，我看到現(xiàn)在都有多選題了，對時(shí)間的把控，會成為決勝的最大因素。

后面的大題，基本沒難度。第20題雖然陌生，就是考一個(gè)閱讀理解，也很簡單，比計(jì)算題容易多了。所以，如果當(dāng)年我能考這份卷子啊，恐怕140+不是什么問題。

相較于很多人，可能高考完了之后，慢慢就把這些東西拋棄了，遺忘了。我這個(gè)數(shù)學(xué)童子功，是不是很扎實(shí)？

我確實(shí)高考之后也沒有怎么學(xué)數(shù)學(xué)了，大一上學(xué)期的高數(shù)，我考了64分，差點(diǎn)要補(bǔ)考甚至重修。問題就在于我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不怎么聽，課本不怎么看，作業(yè)也不好好做，活該如此。

大二概率統(tǒng)計(jì)和成本會計(jì)，大三的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，也是數(shù)學(xué)相關(guān)的，就學(xué)得很認(rèn)真，都考了高分。成本會計(jì)，就84分，還是全班第一名，主要老師出題難。

所以，勤有功，戲無益，一分耕耘一分收獲。從來就沒有什么數(shù)學(xué)天分，關(guān)鍵是要學(xué)得扎實(shí)。

我為什么還能做高考數(shù)學(xué)題，就是因?yàn)楫?dāng)年學(xué)得很扎實(shí)。我不討厭數(shù)學(xué)，甚至享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。我喜歡挑戰(zhàn)，基本上沒有一個(gè)科目比數(shù)學(xué)更具有挑戰(zhàn)性的了，物理次之。語文和英語，不知道的東西，不會就是不會。

數(shù)學(xué)則像萬變不離其宗，只要你掌握了基本知識，它就可以變出很多花樣來。我學(xué)數(shù)學(xué)向來是不攻難題的，先把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)，概念、原理和公式，都是滾瓜爛熟的。然后是一些基本的解題思路，路徑。最后，才是適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)題，鞏固提高。

所以無論難題、普通題，我看到都會馬上產(chǎn)生思路，知道從何下手，能不能做對，是另一回事。

我的計(jì)算速度也非常快，有時(shí)候?qū)懴聛硎阶拥倪^程，答案就在腦中自動運(yùn)算出來了。這是手腦并用，也因此為我爭取了大把時(shí)間，能夠做完全部題目，還有時(shí)間做檢查。

這些扎實(shí)的基本功，都是一步一個(gè)腳印練出來的。數(shù)學(xué)老師引進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

大部分高中數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)都不如厲害的學(xué)生，我初中的時(shí)候老師就對一些題無能為力了。只有小學(xué)，老師和家長才能自信地說自己會教數(shù)學(xué)。

能去當(dāng)小學(xué)老師的，基本上學(xué)習(xí)水平都是比較差的?？唇處熧Y格證的考試門檻就知道，要求很低，中專師范或大專即可。人往高處走，水往低處流。雖然是按照教學(xué)大綱在教，但因?yàn)閭€(gè)人特點(diǎn)也可能引入了錯(cuò)誤的教學(xué)方式。

家長就更別說了，這塊不是專業(yè)，哪怕有博士水平，也未必能教好數(shù)學(xué)。大多數(shù)家長都汲汲營營于各種數(shù)學(xué)課程、資料或者輔導(dǎo)班，沉浸在“自己能教數(shù)學(xué)”的幻覺中。

如果你不能做到像我一樣，現(xiàn)在還能基本做完高考題，有一個(gè)明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑和規(guī)劃，那就別摻和具體的事情。知道自己能做什么，不能做什么，非常重要。不怕你不會教，就怕你教不會，還教壞了。

重視學(xué)習(xí)，未必要親身參與，全力參與，讓更合適的人來做這件事吧。德不配位，必有災(zāi)殃。如果是孩子的老師不合格，那么請個(gè)好的一對一輔導(dǎo)，點(diǎn)撥、啟發(fā)、加強(qiáng)、鞏固。如果經(jīng)濟(jì)條件不允許，只能自己硬上，就參照以下標(biāo)準(zhǔn)來。

第一，幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念，通過舉例等方式強(qiáng)化認(rèn)識，不能一知半解。

第二，幫助孩子規(guī)劃練習(xí)項(xiàng)目，比如記憶乘法表、心算、口算等。

第三，選擇合適的課外輔導(dǎo)書，要匹配孩子的水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺。

第四，讓孩子自己來，多鼓勵、多支持、多反饋。

第五，不要看成績，專注基本功的培養(yǎng)。

我舉例子來說明，比如，有人問孩子計(jì)算出錯(cuò)率高，咋辦？

這就是做得不好的家長，無法解決問題。正確的方式應(yīng)該是：

第一，定義出錯(cuò)率，具體是多少？5%？20%？還是50%？

這是不一樣的，背后是不同的原因。

第二，針對問題擬定解決方案。

比如50%的錯(cuò)誤率，基本上就是不太會計(jì)算，孩子沒有真正掌握計(jì)算規(guī)則。

第三，和孩子溝通問題與計(jì)劃。

不要著急，不要焦慮，一定要冷靜。和孩子好好談一談，你認(rèn)為目前的問題在哪，確認(rèn)你的觀察和分析是否正確。如果不對，那么真實(shí)的原因是什么。通過溝通厘清問題，在這之前不要做事情。

第四，制定可行的計(jì)劃并執(zhí)行。

安排每天半個(gè)小時(shí)的額外練習(xí)，還是周末兩個(gè)小時(shí)的集中練習(xí)？都可以，總之要有明確的時(shí)間表和做什么、做多少的計(jì)劃。

第五，設(shè)立跟蹤、評估與反饋機(jī)制。

跟蹤不需要時(shí)時(shí)盯著，盡量讓孩子一個(gè)人獨(dú)立完成，自己負(fù)責(zé)過程。家長負(fù)責(zé)收集過程和結(jié)果的信息，然后要形成分析結(jié)果，定期或及時(shí)反饋給孩子。一是讓孩子知道進(jìn)步的情況，二是知道下一步要做的事情，三是確保方向沒有錯(cuò)。

如果過程沒問題，搞了幾周還是一點(diǎn)起色都沒有，就要想到是不是對原因的分析和計(jì)劃制定有問題。亡羊補(bǔ)牢，時(shí)猶未晚，一錯(cuò)再錯(cuò)，就難以挽回了。

大多數(shù)家長缺乏這種有效的教育管理機(jī)制和流程，遇到問題沒有結(jié)構(gòu)化的解決方法。東一棒，西一錘，問題不能明確，就得不到解決，問題也就源源不斷了。

我建議家長多學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。這不僅對數(shù)學(xué)有幫助，對所有教育學(xué)習(xí)事務(wù)都有很大的好處。