P1 消費(fèi)者信心指數(shù)的預(yù)測效果好

一門課的架構(gòu)是概念組成的，看看書后的名詞解釋。

別人說你好說你壞，你反應(yīng)馬上就來了，沒法提高。京劇《空城計(jì)》。一個(gè)人能真正認(rèn)識自己的話，能使你很有優(yōu)勢。（必須對自己有很公正的認(rèn)識。）

人財(cái)1%，人才5%，人在80%，人災(zāi)14%要踢出去。

雖然那時(shí)中國落后了，但在國際上有聲望，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為這個(gè)民族是有希望的。希望

P2 情境到了，人自然會那樣做。德國人服從度高，從眾心強(qiáng)，迷信權(quán)威，做了惡事。軍事法庭不會因?yàn)槟懵爮膭e人而給你免責(zé)。

核-動(dòng)機(jī)：最難誕生，最重要，與兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

中-自我概念：靠學(xué)習(xí)來養(yǎng)成，關(guān)乎情商。自我覺知，知道自己是什么樣的人。

殼-知識技能。

馬斯洛“自我實(shí)現(xiàn)者的特征”

1、了解并跟上現(xiàn)實(shí)

2、接納自己、別人和環(huán)境

3、超越環(huán)境，不只是適應(yīng)

4、入鄉(xiāng)隨俗，但保持獨(dú)立性

5、有個(gè)人處事哲學(xué)和道德標(biāo)準(zhǔn)

6、社會興趣廣泛

7、建立久遠(yuǎn)關(guān)系，與部分人保持深厚友誼

8、容忍他人，有民主風(fēng)度

9、幽默，化解生活中的緊張

10、承受快樂與悲傷的情感沖擊

……好像雞湯，咕嚕咕嚕

羅洛·梅對人格組成的闡述

自由，思想被禁錮則無人格。

個(gè)性，區(qū)別他人的獨(dú)特。

社會整合，和社會的良好互動(dòng)。

宗教緊張。

麥獨(dú)孤《社會心理學(xué)導(dǎo)論》提出“本能論”，盡管部分不科學(xué)。人有積蓄本能，要用制度去約束貪欲，別去相信人的自覺。

前蘇聯(lián)解體后，資產(chǎn)被少數(shù)人瓜分轉(zhuǎn)移到國外去享用了。

文化對人在社會心理中的影響非常大。西方人承認(rèn)過錯(cuò)等于要承擔(dān)賠錢責(zé)任，是Apologize道歉，而不是sorry遺憾。東方人只要個(gè)表面的道歉態(tài)度。

P3

人在公眾場合把自己偽裝得特好，匿名了什么事都做。

生物學(xué)理論。Steven Reiss教授把2300名被測試者的300多種行為概括為15種：好奇（獲取知識的原始動(dòng)力）、吃、榮譽(yù)、拒絕、性、運(yùn)動(dòng)、秩序、獨(dú)立、報(bào)復(fù)、交往、家庭、威望、厭惡感、公民身份、權(quán)力。

他認(rèn)為藍(lán)字的是后天決定的。

誘因理論，行為取決于個(gè)體對結(jié)果的誘因分析。a理性決策論，最小代價(jià)獲得最大收益。b預(yù)期價(jià)值理論，這個(gè)事有無價(jià)值，做成的可能性多大。成事率50%的時(shí)候最有價(jià)值，激勵(lì)效果高。難題趕著去做，無腦的統(tǒng)計(jì)工作反而拖著不想干。博弈論，核心是社會交換。

認(rèn)知理論，我們見到人會先分類。不會以同樣的觀點(diǎn)看每一個(gè)人。一般先按什么分類？性別

角色理論，行為由社會角色決定。比如領(lǐng)導(dǎo)有什么特征。20歲的男生女生以外貌評價(jià)，過了這個(gè)年齡就不會了。

領(lǐng)導(dǎo)的特征是責(zé)任感，比如李煜很有才華，但沒責(zé)任感，亡國了。美國評價(jià)人時(shí)重誠信，國人重視業(yè)績。現(xiàn)在也不講誠信

P4馬克思說人是各種社會關(guān)系的總和（時(shí)代精神決定論）

推理之后要做預(yù)測了。

社會學(xué)的社會心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體或社會（蘇），分析社會變量如地位、角色等，目標(biāo)是描述行為。講環(huán)境影響。

心理學(xué)的社會心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體（美），分析心理狀態(tài)、人格等，目標(biāo)是預(yù)測行為。講個(gè)人如何去適應(yīng)社會。

社會學(xué)跟心理學(xué)雖然都受到了迫害和沖擊，但是研究宏大的社會學(xué)馬上就恢復(fù)了。心理學(xué)被當(dāng)成偽科學(xué)，不受重視，跟社會大背景也不協(xié)調(diào)，很多人都放棄了。管理學(xué)跟這倆學(xué)科都有關(guān)。

某才女在密歇根讀書，是很好的工具人，但不善于表達(dá)自己，不會把不成熟的想法講出去。

社會心理學(xué)研究所選取的層次，

個(gè)人：人格心理學(xué)、臨床心理學(xué)

人際：社會心理學(xué)

社會：社會學(xué)、政治學(xué)

傳統(tǒng)的人在好事發(fā)生時(shí)也并沒有很高興，而是找另外的可能性來批判，比如“我們?yōu)榭蒲谢?00億，如果拿來給西部孩子上學(xué)更值”的想法。而現(xiàn)代的人在好事發(fā)生時(shí)大大方方地高興。

|?ω?｀)后面的內(nèi)容打算自己翻教材。