(一)吹泡泡?
1．游戲玩法：小朋友拉成一個圓圈。隨著老師邊說邊做動作：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！毙∨笥咽掷洲D(zhuǎn)圈?！芭菖葑兇罅耍慌菖葑冃×?。”泡泡變大，小朋友向外把圓圈變大；變小的時候，小朋友聚在中間?！芭菖蒿w高了，泡泡飛低了?！备叩臅r候，小朋友將手舉起來；低的時候，小朋友蹲下?！芭?泡泡破了?！毙∨笥阉砷_拉著的手，跳起來。??

2．注意問題：?

(1)盡量讓小朋友自己手拉手，以給孩子提供互動的機會。為了防止孩子跑開，家長可以在后面輔助。?

(2)教師在組織過程中借助能力好的孩子帶動能力弱的孩子。??

(3)孩子不能做出正確反應(yīng)的時候，家長不要急于輔助，要引導(dǎo)孩子模仿別人行為。?

(4)待孩子們熟悉了以后，可以讓語言好一些的孩子說，帶領(lǐng)大家做游戲。?

(5)小朋友之間要有一定的距離，避免相互碰撞。?

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(二)踩尾巴?

1．游戲玩法：準(zhǔn)備紙條若干，將紙條的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余部分拖在外面當(dāng)尾巴。兩人一組，一個兒童當(dāng)踩尾巴的人，另一個在場地上跑著躲避，不讓對方踩到自己的尾巴。

2．注意問題：?

(1)孤獨癥兒童往往會無目的地亂跑，因此家長或教師要注意引導(dǎo)孩子關(guān)注對方。?

(2)開始時，教師可以將孩子的角色固定下來，待孩子掌握以后再換過來。對于能力弱的孩子，教師可以安排家長和孩子一組，待熟悉后，再安排小朋友之間的互動；在小朋友互動時，能力稍強的宜扮演“長尾巴的”，能力差異不要過于懸殊。?

(3)為發(fā)展互動可以適當(dāng)允許孩子之間的碰撞，家長不要太理會“誰吃虧、誰占便宜”的問題，等待孤獨癥兒童自己的反應(yīng)。?

(三)兩人二足?

1．游戲玩法：兩個小朋友互相搭肩，將兩人互靠的一條腿用繩子綁在一起，兩人像是長著三條腿，然后再協(xié)同一致向前走。?

2．注意問題：?

(1)開始時，教師可以組織家長和孩子組成一組。孩子熟悉以后，再將兩個小朋友組成一組。?

(2)教師在分組時，要考慮一個能力強的和弱的搭配結(jié)合。?

(3)走的快慢不是目的，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)一致，既要彼此相互關(guān)注，因此慎用比賽的形式。?

以上就不同種類的游戲進(jìn)行了簡短的舉例分析，通常情況下，適宜一般幼兒玩的游戲我們都可以讓孤獨癥兒童嘗試，特別是語言優(yōu)美、簡練，配樂輕松、愉快，結(jié)構(gòu)單一，競爭性不強的游戲更適合。賦予這些現(xiàn)成游戲什么樣的訓(xùn)練功能，在什么時候賦予這種功能，什么時候就是純放松性地玩，這些是我們應(yīng)該認(rèn)真考慮和研究的問題，不同情緒狀態(tài)的孤獨癥兒童應(yīng)選取不同的游戲。

廣州天使兒童醫(yī)院

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