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2022年,碳排放管理員報名條件

2022-06-30 16:44 作者:剪輯師大露  | 我要投稿

轉(zhuǎn)眼2022年已經(jīng)過了一半了,在今年很多小伙伴都過異??部?,去年秋招的還沒就業(yè)就面臨裁員;剛剛畢業(yè)的,投出百份簡歷,也難得一個回應(yīng);工作多年的,時刻面臨裁員降薪的大刀;投資創(chuàng)業(yè)的,已經(jīng)被大環(huán)境坑的懷疑人生了。


在這個時候,人人都在想自己的未來到底應(yīng)該在什么地方?


想想自己的房租房貸,想想自己的父母妻兒,想想自己未來的收入來源,基本都是毫無頭緒的。


2022年是最壞的一年,疫情一反常態(tài)的肆虐,讓很多行業(yè)黯淡無光。

2022年是最好的一年,因為出現(xiàn)了一個可持續(xù)40年的絕佳機會


那就是碳排放管理員


2021年3月,國家正式發(fā)布碳排放管理員新職業(yè),該職業(yè)作為綠色職業(yè)入列《中華人民共和國職業(yè)分類大典》,職業(yè)編碼為4-09-07-04。碳排放管理員新職業(yè)應(yīng)運而生,為建立一支職業(yè)化的碳排放管理人才隊伍奠定了重要基礎(chǔ),從人才保障方面為開展碳排放管理工作提供了有力支撐。


中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會是碳排放管理員新職業(yè)牽頭申請設(shè)立單位,是《碳排放管理員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》起草編制單位,承擔(dān)碳排放管理員系列培訓(xùn)教材的編制開發(fā),集合碳排放管理研究機構(gòu)、碳排放核算核查與碳資產(chǎn)管理和交易等各領(lǐng)域資深專家,服務(wù)碳排放管理員職業(yè)能力建設(shè)。


中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會按照《碳排放管理員職業(yè)技能評價規(guī)范(2021年版)》要求,已開發(fā)碳排放管理員課件、題庫、考試大綱;按照職業(yè)培訓(xùn)和考評規(guī)范要求,已開發(fā)碳排放管理員線上培訓(xùn)、考務(wù)考試管理系統(tǒng),啟動碳排放管理員職業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn),試點開展職業(yè)能力水平評價。


走入“雙碳”時代,“雙碳”人才先行。


報考碳排放管理員需要什么條件呢?

1.四級(以下具備其一即可):

①中職(含在讀)及以上學(xué)歷;

②累計從事相關(guān)工作 3年及以上

2.三級(以下具備其一即可):

①本科(不含在讀)及以上學(xué)歷;

②取得四級證書后從事相關(guān)工作滿1年


去哪里報名呢?


碳排放管理員暫不支持個人直接報名,想要參加碳排放管理員考試,需要學(xué)員統(tǒng)一在招生單位指定單位(弘成教育)進(jìn)行報名注冊登記,學(xué)員信息由報名單位統(tǒng)一提交至服務(wù)中心。


私信發(fā)送 “碳排放+聯(lián)系方式” ,提交預(yù)審




弘成教育成立于1999年,是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育服務(wù)模式開創(chuàng)者,領(lǐng)先的學(xué)歷教育全面服務(wù)提供商,專注在線教育行業(yè)近20年。著力于以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等信息技術(shù)為支撐,創(chuàng)新教育產(chǎn)品、構(gòu)建智慧教育模式,為用戶提供多元化和定制化的教育解決方案。多年來,憑借在教育服務(wù)、教育技術(shù)、教育資源上的優(yōu)勢,弘成教育業(yè)務(wù)覆蓋各個學(xué)齡階段和多種教育形式,提供從中小學(xué)教育到高等教育,從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育,從校內(nèi)教育到網(wǎng)絡(luò)教育的全方位教育服務(wù)。


自1999年成立以來,弘成教育先后多所國內(nèi)知名合作高校建立合作,由資深教育服務(wù)專家提供技術(shù)、招生、資源等多元化服務(wù)。弘成教育全面布局,通過課程資源聯(lián)盟建設(shè),累計整合各專業(yè)名校課程資源,在網(wǎng)絡(luò)高等教育、成教信息化、高校信息化、IT教育和企業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域穩(wěn)步推進(jìn),在全國建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)中心50余家,整合名校課程10000余門。服務(wù)院校300余所、企業(yè)500余家、網(wǎng)絡(luò)學(xué)員超1000萬。


弘成教育秉承“誠信、務(wù)實、創(chuàng)新、雙贏、為客戶創(chuàng)造價值、開放、信任、擁抱變化”價值觀,同時,堅持“弘揚教育、成就人生”的使命,努力成為學(xué)習(xí)者喜愛的教育服務(wù)機構(gòu)。



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