Episode 1:?Circle on the Snows

第一話(huà)：沒(méi)有圣域的結(jié)構(gòu)改革

File.3: ACE

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南云看著臺(tái)下的學(xué)生整齊地排成一列又一列，一年前，他還站在臺(tái)下，抬頭仰視那位站在聚光燈中心的存在。

現(xiàn)在，輪到他站在堀北學(xué)曾經(jīng)的位置，給新生們，給步入新學(xué)年的老生們帶來(lái)演講了。

“大家好。我是學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)南云雅，今天將由我給大家?guī)?lái)這場(chǎng)簡(jiǎn)短的發(fā)言。

當(dāng)今的世界，是怎樣的世界？

世界上的其他地方是怎么樣的？亞洲的其他地方，又是什么樣的？

當(dāng)今的日本，和我們父輩眼中的日本有什么區(qū)別？和80年代，90年代，00年代的日本相比，我們?cè)谑澜缥枧_(tái)的活躍程度也好，我們國(guó)內(nèi)的社會(huì)也好，又都發(fā)生了怎么樣的變化？”

說(shuō)到這里，南云停頓了一下。

“以及……大家想成為怎樣的人？想待在怎樣的社會(huì)，怎樣的城市里？是留在這里扎根，還是去更遠(yuǎn)的地方，試著開(kāi)啟不同的生活？

為了成為‘自己’，我們?cè)撊W(xué)些什么呢？課本上教授的知識(shí)也好，與不同人的相處之道也罷，這些東西，我們?cè)撊ピ鯓永斫猓鯓涌创?，怎樣運(yùn)用，怎樣學(xué)習(xí)？

想必各位都知道，高度育成學(xué)校是一所接受了政府海量資金進(jìn)行運(yùn)作的學(xué)校。拿著比其他學(xué)校更多的，來(lái)自納稅人的資金，這所學(xué)校在育才目標(biāo)上，自然會(huì)向‘日本期望的方向’所靠攏?！?/p>

日本期望的方向……

南云再次明顯地頓了頓。

又有誰(shuí)能代表“日本”，表示自己所期望的方向就是“日本期望的方向”呢？

他不知道臺(tái)下有多少人能聽(tīng)出他話(huà)里的意思。

“所以，我們的目光，也的確可以放的更長(zhǎng)遠(yuǎn)些。畢竟，能夠看到每個(gè)孩子活得自在，活得怡然自得，一定是這片土地所期望著的事。

想競(jìng)爭(zhēng)，就去競(jìng)爭(zhēng)，并說(shuō)服身邊的人支持自己，想思考，就走進(jìn)我們繁多的校舍、特殊教學(xué)樓、圖書(shū)館，一個(gè)人靜下心來(lái)好好思考，人……人啊，是社會(huì)動(dòng)物，我們出生在社會(huì)的某個(gè)地方，每個(gè)人之所以生來(lái)不同，也正是因?yàn)椋毡旧鐣?huì)也好，世界社會(huì)也好，都是隨著歷史的發(fā)展，一點(diǎn)一滴地，變成了現(xiàn)在這個(gè)模樣。

各位。

世界究竟是怎么樣的？

我們，又是怎么樣的？

你想成為什么樣的人？

帶著這樣的問(wèn)題，好好享受這所擁有海量資源的學(xué)校吧。

謝謝?！?/p>

深深地鞠上一躬，南云那頭金發(fā)有段時(shí)間沒(méi)打理了。發(fā)旋處已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)出新的黑發(fā)，很久沒(méi)剪的頭發(fā)隨著90度鞠躬的動(dòng)作垂下，看起來(lái)像條滑稽的瀑布。

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居然連用來(lái)介紹自己推行的OAA系統(tǒng)的時(shí)間也沒(méi)留啊。

和臺(tái)下的學(xué)生一起鼓掌的月城知道年輕的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)經(jīng)歷了怎樣的心路歷程。等南云回到他們班所在的隊(duì)伍中后，他也來(lái)到了話(huà)筒處。

“好。感謝學(xué)生會(huì)長(zhǎng)給我們帶來(lái)的思考和鼓勵(lì)。在這里，我也想占用大家一會(huì)兒的功夫，向各位說(shuō)明自新學(xué)年起，校方將推動(dòng)的若干項(xiàng)改革。

第一，我們?cè)诟魑坏囊苿?dòng)終端中更新了一項(xiàng)名為「OAA」的系統(tǒng)。這是一個(gè)實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，各位可以通過(guò)它查詢(xún)?nèi)魏我晃辉谛Ｉ脑敿?xì)屬性。你的每一次努力都會(huì)通過(guò)OAA的數(shù)據(jù)更新得到及時(shí)的展現(xiàn)，而大家若是想提前結(jié)識(shí)某些能人，也可以照著這個(gè)系統(tǒng)去搜尋對(duì)應(yīng)的強(qiáng)者。

第二，正如學(xué)生會(huì)長(zhǎng)剛才所說(shuō)，高度育成學(xué)校是由日本政府每年撥入巨款進(jìn)行運(yùn)營(yíng)的學(xué)校，因此，為了更好地貫徹「培養(yǎng)日本所期望的人才」這一目標(biāo)，我們進(jìn)行了一連串的課改。從新教材，新的課程體系，新的實(shí)踐項(xiàng)目，到新的評(píng)分系統(tǒng)，一切都是嶄新的。同時(shí)，今年我們將砍去無(wú)人島項(xiàng)目，將更多的預(yù)算用在有關(guān)課改的新方案上。

第三，同時(shí)也是最重要的一點(diǎn)。這一學(xué)期，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的舞臺(tái)遠(yuǎn)不止東京灣邊這么一塊小小的地方。自本學(xué)期第三周起，所有師生將遠(yuǎn)赴英國(guó)參加為期六周的「未來(lái)支柱」體系考試。這一次的體系考試將有別于以往任何一場(chǎng)特殊考試。雖然出于「未來(lái)支柱」本身將分為三階段進(jìn)行的緣故，我無(wú)法在這里提前向各位透露與之有關(guān)的任何規(guī)則，但，可以這么說(shuō)，「未來(lái)支柱」是本輪課改的重中之重。

那么，我的嘮叨就到這里。希望各位好好享受新學(xué)期，以及……即將到來(lái)的異國(guó)游學(xué)之旅?！?/p>

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簡(jiǎn)單的兩通講話(huà)過(guò)后，就到了散場(chǎng)的時(shí)刻。綾小路看了看身旁的鈴音，兩人本想開(kāi)口說(shuō)些什么，可體育館里的氣氛卻好像突然炸了一般，不少女生朝著一年A班的位置涌了過(guò)去，其中不乏他們2年D班的森寧寧一伙。

“……她們是怎么了？”

“不知道?！?/p>

兩人都沒(méi)有在當(dāng)下湊熱鬧，看看究竟發(fā)生了什么的想法。

只不過(guò)，在他們倆往外走的過(guò)程中，“道明寺”這個(gè)姓一直有通過(guò)他人之口傳入他們耳中。

“道明寺？”

“該不會(huì)是茜姐的表弟吧……”

“還真有可能……”

但這只是場(chǎng)小插曲。此刻的她涌上心頭的，是遠(yuǎn)比這重要的東西。

從體育館往回走的這段路，他們倆在不久前的畢業(yè)典禮，才一起剛剛走過(guò)。

“其實(shí)…我想起了一年前的時(shí)候?！?/p>

“嗯？一年前怎么了？”

綾小路當(dāng)然記得一年前的她，在看見(jiàn)臺(tái)上的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)就是自己哥哥時(shí)，懷揣著怎樣憧憬卻又不敢靠近的眼神。

“我也不知道，自己是不是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，就已經(jīng)像現(xiàn)在這樣了……”

唔……

“像現(xiàn)在這樣什么？”

綾小路試著用自己的疑惑壓住那些蠢蠢欲動(dòng)的聯(lián)想。

我也不知道。似乎是對(duì)你有一點(diǎn)點(diǎn)尋求支持的感覺(jué)……？

可那種尋求支持的感覺(jué)，怎么和依靠這么像…

不能將這種有歧義的話(huà)說(shuō)出口，將它們壓在心底的鈴音只能睜大雙眼，真誠(chéng)且認(rèn)真地看著綾小路。

只能這樣，像只親人的小狐貍般，睜大濕漉漉的雙眼，一直看著他。

綾小路覺(jué)得自己已經(jīng)無(wú)處躲藏，她到底知不知道自己這樣看人，會(huì)讓人多手足無(wú)措啊……

“咳，我只記得某些大小姐在一年前可還惡劣的很呢。對(duì)人招之即來(lái)?yè)]之即去，頑固又自大?！?/p>

“嗯，那時(shí)的我的確就是這樣的……”她有在認(rèn)真傾聽(tīng)他的“抱怨”，并在那之后用更加真誠(chéng)的目光投向他，期待他給出更多的回應(yīng)，和她繼續(xù)這樣聊下去。

可他卻覺(jué)得自己的臉已經(jīng)要被盯紅了。

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在大家陸續(xù)回教室后，茶柱先是用教師權(quán)限開(kāi)啟了新學(xué)期的座位抽簽。很幸運(yùn)，他的座位還是這個(gè)靠窗的“動(dòng)漫男主位”，可鄰人卻被抽中去坐最靠近講臺(tái)的位置。

令他沒(méi)想到的是，鈴音在茶柱開(kāi)放座位購(gòu)買(mǎi)權(quán)限后，第一時(shí)間買(mǎi)下了原來(lái)這個(gè)位置。

“我還以為你不會(huì)把點(diǎn)數(shù)花在這種無(wú)關(guān)緊要的事上呢。”

“要是出了什么情況，和你的交流渠道是否通暢直接決定了我們針對(duì)突發(fā)狀況的反應(yīng)速度。所以，就當(dāng)是出錢(qián)買(mǎi)個(gè)信息通道。再說(shuō)了，現(xiàn)在的我們都不缺點(diǎn)數(shù)，不是嗎？”

“行吧，上課說(shuō)悄悄話(huà)都能被你包裝的這么新鮮……”

在大多數(shù)人都得騰位置挪鋪的當(dāng)下，依舊能坐在原來(lái)的位置上聊天的他們不得不把聲音抬高一點(diǎn)，這樣才能聽(tīng)見(jiàn)彼此在說(shuō)什么。

“喲。綾小路Boy，堀北Girl?！?/p>

消失了一整個(gè)春假的高原寺隨手將書(shū)包丟到了綾小路前面那張桌子那，一屁股坐了上去。

“高原寺……好嘛。”

“那個(gè)，綾小路君，高原寺君？”緊接其后的是笑著和兩位男生打招呼的平田洋介，他將自己的東西放在了高原寺前面那個(gè)座位那兒。

這么看，綾小路所在的這一排還挺“人才濟(jì)濟(jì)”的。

平田沒(méi)有忘記和鈴音問(wèn)個(gè)好。

“所以，這就是我的新位子……大家好啊?！?/p>

“啊，松下同學(xué)?！?/p>

“松下……”

暫時(shí)只有平田和鈴音對(duì)松下千秋問(wèn)了好。

綾小路在用目光和點(diǎn)頭代表過(guò)問(wèn)好后，便借著松下將視線(xiàn)挪到了那根金色馬尾的主人身上。

輕井澤惠被分到了最靠近后門(mén)的那個(gè)位置。

遙遙相望啊。

而惠也很及時(shí)地對(duì)上了綾小路的視線(xiàn)，用嘴型比了個(gè)“巴嘎”。

離正式上課還有段時(shí)間，大家似乎還可以在換座位這個(gè)事情上拖拉一會(huì)兒。順便好好暢想那突如其來(lái)的“英國(guó)游學(xué)之旅”。

「滴——」

「滴——」

「滴——」

「滴——」

「您的OAA系統(tǒng)現(xiàn)已激活?！?/p>

「您的OAA系統(tǒng)現(xiàn)已激活?！?/p>

「您的OAA系統(tǒng)現(xiàn)已激活?！?/p>

「您的OAA系統(tǒng)現(xiàn)已激活?！?/p>

聽(tīng)著周?chē)似鸨朔慕K端提示音，已經(jīng)滑開(kāi)OAA彈窗的鈴音看了眼2年級(jí)的OAA數(shù)據(jù)庫(kù)，她像是在看好戲般，將終端遞到了綾小路那邊。

“……從數(shù)據(jù)上看，我是二年級(jí)里的第一名？”

鈴音點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“emmmm……”

“好啦，該準(zhǔn)備上臺(tái)啦。ACE君。”