最近《2021年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》出爐，其中顯示目前只有4.3%的本科畢業(yè)生半年后的月收入可以達(dá)到萬(wàn)元。除此之外，還有10%的本科畢業(yè)生半年后月收入不到三千元。

報(bào)告出爐之后自然引起了社會(huì)的關(guān)注，教育已經(jīng)成為了虧本的買(mǎi)賣(mài)，如果和一個(gè)孩子十幾年的教育投入相比，不少的投入可能都趕不上理財(cái)產(chǎn)品。

我們?nèi)绻仡檸资陙?lái)的中國(guó)教育，大部分中國(guó)家長(zhǎng)之所以特別熱衷于孩子教育，歸根結(jié)底還是在于中國(guó)教育長(zhǎng)期以來(lái)的高額回報(bào)。

不管是古代的科舉制度，還是現(xiàn)代的高考制度，乃至于這些年的教育培訓(xùn)行業(yè)。所有的教育最終目的就是有朝一日出人頭地。

而對(duì)于改革開(kāi)放之后的多數(shù)家長(zhǎng)而言，由于本就是當(dāng)年的高考受益者，許多一無(wú)所有的年輕人都是通過(guò)教育改變了命運(yùn)。所以導(dǎo)致了這些家長(zhǎng)，至今依舊相信下一代孩子可以僅僅憑借教育就可以逆襲人生。

不過(guò)一切已經(jīng)發(fā)生了變化，如果教育完全失去了教書(shū)育人，開(kāi)啟智慧的作用。那么整個(gè)社會(huì)就會(huì)喪失創(chuàng)新開(kāi)拓，最后的結(jié)果就是大家爭(zhēng)破頭搶奪存量財(cái)富，陷入內(nèi)卷就不可避免了。

這一點(diǎn)我們從這些年的就業(yè)市場(chǎng)變化就可以看出，大量的高校畢業(yè)生全部涌入了基層公務(wù)員這種低技術(shù)含量的工作，社會(huì)急需的科研創(chuàng)新人才卻寥寥無(wú)幾。

即便是華為這樣的科技創(chuàng)新龍頭企業(yè)都只能去國(guó)外高薪聘請(qǐng)人才，這就是對(duì)中國(guó)這些年的教育最好的諷刺。

教育如果成為了虧本的買(mǎi)賣(mài)，可能很多人無(wú)法接受。不過(guò)這就是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)，僅憑借一個(gè)學(xué)歷證書(shū)就可以走遍天下的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)比拼的是誰(shuí)能夠真正創(chuàng)造財(cái)富。