?模擬試題?

為貫徹落實(shí)新修訂的未成年人保護(hù)法，教育部頒布了《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》全面構(gòu)建了學(xué)校保護(hù)制度體系，就社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如學(xué)生欺凌、校園性侵害等建立完善了相應(yīng)專門制度。對(duì)于此舉，你怎么看?

尚優(yōu)解析

未成年人的健康發(fā)展關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，保護(hù)未成年人是全社會(huì)的職責(zé)，也是學(xué)校的法定義務(wù)。雖然近年來(lái)，教育部和地方教育行政部門不斷加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)管理，取得了明顯成效，但是學(xué)校對(duì)未成年人保護(hù)中仍然存在著對(duì)保護(hù)職責(zé)認(rèn)識(shí)不全面、相關(guān)制度可操作性不強(qiáng)、保護(hù)體制機(jī)制不健全等問(wèn)題，迫切需要系統(tǒng)整合現(xiàn)有制度、構(gòu)建未成年人學(xué)校保護(hù)的制度體系，把中央要求和上位法規(guī)定落細(xì)落實(shí)，提升學(xué)校未成年人保護(hù)工作效能。

《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》的出臺(tái)，一方面細(xì)化了未成年人保護(hù)法“學(xué)校保護(hù)”專章的相關(guān)要求。特別是就社會(huì)高度關(guān)注的學(xué)生欺凌和防性侵問(wèn)題，制定了“專門保護(hù)”一章，在強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生欺凌、性侵害、性騷擾行為“零容忍”這一基本原則基礎(chǔ)上，具體規(guī)定了教職工應(yīng)當(dāng)制止的常見學(xué)生欺凌行為，具有可操作性，有助于中小學(xué)校貫徹落實(shí)。另一方面健全了落實(shí)未成年人保護(hù)法“學(xué)校保護(hù)”專章的體制機(jī)制。明確了教育行政部門應(yīng)當(dāng)指定專門機(jī)構(gòu)或者人員承擔(dān)學(xué)生保護(hù)的監(jiān)督職責(zé)，還明確了學(xué)校內(nèi)部管理體制，規(guī)定校長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)校保護(hù)的第一責(zé)任人。同時(shí)，注重創(chuàng)新機(jī)制，拓寬工作思路，鼓勵(lì)和支持法治副校長(zhǎng)、法律顧問(wèn)、有關(guān)專家、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等社會(huì)各界共同參與學(xué)校的未成年人保護(hù)工作。

為了更好的貫徹《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，全面履行未成年人保護(hù)職責(zé)各項(xiàng)要求，切實(shí)保護(hù)未成年人合法權(quán)利;做好學(xué)生合法權(quán)益損害重大問(wèn)題的專項(xiàng)保護(hù)，建立學(xué)生欺凌防控和預(yù)防性侵害、性騷擾等專項(xiàng)制度，關(guān)愛、幫扶機(jī)制;健全學(xué)校管理制度，制定規(guī)范教職工、學(xué)生行為的校規(guī)校紀(jì)，按照要求做好相關(guān)管理工作;完善學(xué)校未成年人保護(hù)工作機(jī)制，指定一名校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)學(xué)生保護(hù)工作，并明確具體的工作機(jī)構(gòu)及相關(guān)工作要求，通過(guò)專職機(jī)構(gòu)推動(dòng)未成年人保護(hù)各項(xiàng)工作機(jī)制、管理要求等落實(shí)落地。