????????《歡迎來(lái)到貓島》（by 御北きぬ，以下簡(jiǎn)稱御北老師）作為一部充滿kirara氣息的四格漫畫，給讀者們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在原住民都是獸耳娘的島嶼上的支教故事。雖然漫畫篇幅較短，只有二十七話兩卷單行本，但御北老師還是相對(duì)完整地交代了故事線，并以一個(gè)大團(tuán)圓式的結(jié)尾順利完結(jié)。

? ? ? ? 說(shuō)到這部漫畫的亮點(diǎn)，就不得不提提那八只性格各異的獸耳娘了。長(zhǎng)期與人類世界隔絕使島民們形成了共同人格，即強(qiáng)烈的排外心理，這點(diǎn)可在斯卡、倫與寧寧子的初見(jiàn)情節(jié)看出。雖然她們會(huì)有些許口是心非的行為，但如果以“傲嬌”一言以概括，其實(shí)有失偏頗，更何況沒(méi)有角色是能單用一個(gè)標(biāo)簽定義的。

????????比如說(shuō)希洛和拉咕，希洛作為寧寧子和其他學(xué)生間的潤(rùn)滑劑，平常沉著冷靜，刻意和老師保持距離，“傲”出自于自尊心，但在不依靠老師事情就可能辦不到或者出于本能的沖動(dòng)時(shí)，她表現(xiàn)出嬌的一面，當(dāng)局面恢復(fù)正常，她就反過(guò)來(lái)“鬧脾氣”甚至“反擊”。而拉咕不同，她是單純出于害怕而不坦率，和老師擁抱后帶來(lái)的安心感促使她說(shuō)出真實(shí)想法，細(xì)膩的情感反倒與對(duì)事物的執(zhí)著形成鮮明反差，使角色更為復(fù)雜。

????????也就是說(shuō)，即使性格中有交匯的地方，但并非完全相同，很多其實(shí)只是由于地理、種族等緣由形成的共同人格罷了。再說(shuō)琪瓦，作為貓島上唯一的狐娘，因?yàn)闃用埠臀兜啦煌顾员?、過(guò)度謹(jǐn)慎卻又干出十分魯莽的行為，但其實(shí)只是缺乏溝通而已，要不是寧寧子選擇主動(dòng)交流，可能琪瓦根本沒(méi)有想過(guò)融入這個(gè)集體。從運(yùn)動(dòng)會(huì)中她賣力的表現(xiàn)中可以看出，她還是很向往和大家一同生活，寧寧子實(shí)際上給予了她擺脫自我封閉的勇氣。

????????所以，盡管存在臉型、發(fā)型相似導(dǎo)致難以區(qū)分的問(wèn)題，御北老師下心思去構(gòu)思了八位不同的獸娘，這也是kirara系出彩的一大因素——角色。像這樣劇情以日常為主導(dǎo)，以一個(gè)個(gè)生活小細(xì)節(jié)塑造人物的作品很容易打動(dòng)我，類似《A Channel》、《黃金拼圖》、《向陽(yáng)素描》、《搖曳百合》、《愛(ài)殺寶貝》、《三者三葉》、《幸運(yùn)星》、《YUYU式》、《Slow Start》、《一起一起這里那里》這樣純粹校園日常近幾年已鮮有聽(tīng)聞。

????????也許有人說(shuō)它劇情白開(kāi)水，無(wú)聊，比起描繪史詩(shī)級(jí)的戰(zhàn)爭(zhēng)或者刻骨銘心的戀愛(ài)，少女們無(wú)所事事地享受校園生活，沒(méi)有主線任務(wù)，沒(méi)有具體主題（這里指《搖曳露營(yíng)》、《Slow Loop》、《GA 藝術(shù)科美術(shù)設(shè)計(jì)班》、《戀愛(ài)小行星》等以一個(gè)具體的主題為中心的作品，以上列舉分別對(duì)應(yīng)露營(yíng)、釣魚、美術(shù)、地球科學(xué)，而《A Channel》只能用抽象的校園生活來(lái)概括）其實(shí)別有一番韻味，依靠一開(kāi)始的設(shè)定（設(shè)定在該類作品中一般不變，變與不變參見(jiàn)《街角魔族》）而寫出有趣的故事并不容易，希望芳文社能加大對(duì)這類作品的重視吧?。ㄒ苍S《櫻開(kāi)二度》？）

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以上