（四）根據(jù)給定資料2中的劃線部分，“何時做加法，何時做減法，是一門公共管理的藝術(shù)，需要智慧，需要眼光，需要技巧，更需要視野。加法或是減法，不一樣的切入角度，體現(xiàn)不一樣的心態(tài)和思維邏輯，直接決定了最終的成敗”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章（40分）

要求：觀點清晰，立意明確；參考給定資料，不拘泥于給定資料；邏輯清晰，語言流暢；字?jǐn)?shù)1000-1200字。??

這道題難度非常大，今天說一下難點解析，明天發(fā)布答案和真題解析，敬請關(guān)注。課程地址?聯(lián)考申論課程及沖刺劃重點

區(qū)別于考后曾經(jīng)發(fā)布?加減法與公共管理思路解析?，這篇文章文章側(cè)重于題設(shè)和資料的難點解析。柳夫子講道理@微信訂閱號

這句話的邏輯側(cè)重點和核心觀點是什么

句子字面意思不難理解，沒有什么晦澀難懂的詞匯，那么它想表達(dá)的核心觀點是什么？

其實它就是在語序上有了調(diào)整，從達(dá)到一種觀點強調(diào)的效果。對于你而言，能否看懂語序是如何調(diào)整的？同時，理解它想要強調(diào)重點是什么？

對于長句而言，本來是給了你更多的理解的線索和內(nèi)容，但是如果你不能從邏輯上理解，就會導(dǎo)致看到很多無關(guān)細(xì)節(jié)，卻忽略關(guān)鍵信息，困在細(xì)節(jié)里無法自拔。

簡單地說，這句話可以刪掉很多內(nèi)容，你知道怎么刪除么，為什么刪除，刪除之后剩下什么？

兩句話的邏輯和內(nèi)涵是什么關(guān)系

題設(shè)是由兩個短句子組成的，這兩個短句的邏輯關(guān)系是什么？因果，條件，遞進(jìn)還是并列？

兩句話各自的內(nèi)涵是什么？結(jié)合兩句的邏輯關(guān)系，兩句話各自內(nèi)涵強調(diào)了什么？有區(qū)別么？如果有是什么？

兩句話的邏輯和內(nèi)涵決定了你如何理解這一整句話的核心觀點，并決定了你的寫作思路，環(huán)環(huán)相扣，步步為營。

我看到有人把“需要智慧，需要眼光，需要技巧，更需要視野，切入角度，體現(xiàn)不一樣的心態(tài)和思維邏輯”，一個都不少地寫了一遍。你真的覺得出題人會如此啰嗦么？

資料表述難點

資料中談到對于

第三方支付的問題，有關(guān)部門沒有一禁了之。

這個例子證明了什么？結(jié)合題設(shè)句子來看，這個沒有“一禁了之”是加法還是減法？如果是減法，為什么？它減少了什么？如果是加法，又為什么？它有增加什么具體的內(nèi)容么？

另外，那這段文字和整道題什么關(guān)系，你該如何理解？

聯(lián)考的這道題從題設(shè)的限定，到資料的鋪陳，都頗有想法，雖然為了降低難度，在最后它直接給了你“放管服”這個政策，但是你真的明白，如何結(jié)合題設(shè)，資料和“放管服”這個政策展開論證么？

簡單地說，你要寫策論文還是證論文？為什么？

申論寫作題考察的是系統(tǒng)能力，要求非常高，高度限定的邏輯決定了你一步錯，則步步錯，希望你能特別注意，希望你能讀懂。

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

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