“為什么要失去才懂得珍惜？如果老天再給我一次機(jī)會(huì)，我愿意再去讀高三，在生命的這段學(xué)習(xí)中做自己該做的事！”

如果說高三迎接高考的挑戰(zhàn)是爬山，那么高二就是奔向高山的“坡”。與起點(diǎn)相比，缺少了很多鼓勵(lì)和期待；與終點(diǎn)相比，少了很多掌聲、歡呼、紅線。

這是一個(gè)孤獨(dú)奮斗的階段，一個(gè)與孤獨(dú)相伴的階段，一個(gè)比拼耐力、意志、自制力的階段。但這也是積累的一個(gè)階段。這個(gè)時(shí)期形成的優(yōu)勢(shì)是最強(qiáng)大的。

均衡發(fā)展

高考的錄取依據(jù)是總分。只要不出現(xiàn)嚴(yán)重的科目偏差，即使是各科成績(jī)一般的人，也能在高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)。

在高一的學(xué)習(xí)和考試中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在高二階段，尤其是高二之前的暑假，學(xué)生需要清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)自己學(xué)好的科目持續(xù)保持熱情，不要不要放松；這么多年來，你可以慢慢地增加知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

提前備考

不要以為高考只是高三的事情。其實(shí)每個(gè)階段都在備考，為高考打基礎(chǔ)，尤其是高二。

這一階段學(xué)生要有意識(shí)地吸收和消化知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教材中的例題和習(xí)題理解透徹，做到舉一反三。

夯實(shí)基礎(chǔ)

高二的很多知識(shí)是以后學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識(shí)，所以如果你發(fā)現(xiàn)高二的一些知識(shí)是沒有完全掌握，一定不要等到大三復(fù)習(xí)的時(shí)候才解決。趕快補(bǔ)上，讓你高三的學(xué)習(xí)更順利。

高二是一個(gè)容易動(dòng)蕩迷茫的時(shí)期，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)目標(biāo)不明確，既沒有高一的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感。一旦遇到挫折，尤其是考試被擊中，就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑和焦慮。

目前高二的學(xué)生有兩種想法：

• 一種是我已經(jīng)高一了，對(duì)學(xué)校的方方面面都熟悉了，還有高考還遠(yuǎn)著呢。;

• 另一個(gè)是我已經(jīng)高一了，我知道自己還有哪些不足，哪些習(xí)慣不利于高考。我的思想更成熟了，責(zé)任感也更強(qiáng)了。沒有了高三的焦慮，正是增強(qiáng)實(shí)力，拋開對(duì)手，為高考而戰(zhàn)的最佳時(shí)機(jī)。

這兩種理解是天壤之別。所以，如果說大二學(xué)生之間有競(jìng)爭(zhēng)，有成績(jī)差異的話，一是自控能力，二是高三的自覺性。

自制什么？

控制不符合學(xué)校和高考要求的習(xí)慣的滋生和蔓延，調(diào)節(jié)自己的力量去消除那些已經(jīng)存在的壞習(xí)慣，把生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都轉(zhuǎn)化為積極的因素。

所以，進(jìn)入高二，通過第一次大考，首先要反省的是思維和習(xí)慣上的誤區(qū)，而不是知識(shí)上的漏洞。

從一場(chǎng)考試到另一場(chǎng)考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的壞習(xí)慣。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”，高二絕對(duì)應(yīng)該是一段覺醒期。

這里針對(duì)不同情況的考生給出兩種應(yīng)對(duì)方法：

1.高一打好基礎(chǔ)，高二尋求突破的同學(xué)

1.正視自己，調(diào)整心態(tài)同學(xué)們過了一年應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。這個(gè)時(shí)候，首先要做的就是根據(jù)高一的考試成績(jī)，正視自己的定位和方向。你不應(yīng)該想太多自己，也不應(yīng)該放棄自己。

對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，明年的目標(biāo)是掌握所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題型。和自我提升。

2。經(jīng)常復(fù)習(xí)高一的內(nèi)容

不管是哪門學(xué)科，高一一般都是以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主。這部分往往不難，但是知識(shí)點(diǎn)又多又細(xì)，而且非?，嵥?。

所以很多同學(xué)在繼續(xù)學(xué)習(xí)高二的內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最大的障礙就是忘記了高一的知識(shí)，這會(huì)很痛苦。

高二階段，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和例題，溫故知新。

3.學(xué)新課，求穩(wěn)不快

高二課程的知識(shí)普遍比較難，很多概念很抽象，很難理解。學(xué)生在這個(gè)時(shí)候好好學(xué)習(xí)是很有必要的。

但同時(shí)也要注意預(yù)習(xí)，不要貪心，要仔細(xì)思考章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

基本題型反復(fù)練習(xí)，盡量把基本題型牢牢掌握，難的題不要欣賞。

課后有什么問題可以問老師。不要想太多，走進(jìn)死胡同。最后，你會(huì)花很多時(shí)間重新理解。

4.考試習(xí)慣，刻意鍛煉

進(jìn)入高二，就要逐漸開始養(yǎng)成自己的考試習(xí)慣，不能把這件事放到高三。

許多學(xué)生多年來養(yǎng)成了不良的考試習(xí)慣。這方面需要刻意的鍛煉，值得花一段時(shí)間去調(diào)整。比如考試的時(shí)候，很多同學(xué)不習(xí)慣一邊做題一邊檢查。到頭來，時(shí)間不夠，他們也不放心。另一個(gè)例子是草稿紙的使用。如果把草稿分成section，考試會(huì)快很多；有的同學(xué)喜歡用沒有思路的題“作死”。

高二的知識(shí)難度很大，也是拉大同學(xué)差距的一年。抓好這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于高中三年來說非常重要。學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，首先是“我要學(xué)”，其次是“效率”，最后是“規(guī)劃”，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。只要你沿著這條路循序漸進(jìn)，相信你一定會(huì)成為一匹突破自我，順利進(jìn)入心儀大學(xué)的“黑馬”！

2。基礎(chǔ)一般但又想逆襲的同學(xué)

高一成績(jī)差，高二想突破自我逆襲成為“尖子生”，你可能在接下來的三輪過后，成為一匹人人羨慕的“黑馬”！

第一輪：從“后進(jìn)生”到普通生

高一的時(shí)候，你可能偷懶，路過，或者知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，導(dǎo)致成績(jī)不好...

這個(gè)時(shí)候想要逆襲成功，首先要做的就是調(diào)整心態(tài)，告訴自己“我要學(xué)習(xí)”！

其次，要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從心底里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺地學(xué)習(xí)。

最后，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)知識(shí)做起。

第二輪：從“中等生”逆襲到“尖子生”

成績(jī)中等的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍比較好。有的同學(xué)很努力，成績(jī)卻沒有提高。這是最讓人心碎的。

學(xué)習(xí)中途的同學(xué)一般都能按照老師的要求學(xué)習(xí)，有的甚至加班加點(diǎn)，甚至利用吃飯睡覺的時(shí)間來學(xué)習(xí)。這種吃苦耐勞的精神是成為一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的基礎(chǔ)，但并不是全部。其實(shí)，這些學(xué)生之所以成績(jī)平平或不穩(wěn)定，正是因?yàn)樗麄兺度肓颂嗟臅r(shí)間，而忘記了努力學(xué)習(xí)的最終目的是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是簡(jiǎn)單地花足夠的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。

對(duì)于這些學(xué)生來說，最重要的是要有合適的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證聽課的效果，保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這樣才能形成良性循環(huán).

也有一些學(xué)生，上課聽得懂，作業(yè)也做得很好，但考試遇到熟悉的題目還好，稍有遇到就會(huì)“雙手投降”不熟悉的題目，忘了題目都是課本上的。

造成這種情況最重要的原因是他們太注重知識(shí)的記憶，而忽視了知識(shí)的總結(jié)和系統(tǒng)化。結(jié)果，他們?cè)诳荚囍型浟撕芏?，分?jǐn)?shù)波動(dòng)很大。

建議遇到這種情況的同學(xué)加強(qiáng)總結(jié)，形成比較完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，然后學(xué)會(huì)做題認(rèn)真做題，做題后思考，形成做題做題的效果。十、讓你的成績(jī)穩(wěn)步提高。另外，成績(jī)一般的同學(xué)，需要對(duì)自己的爭(zhēng)分奪秒的心態(tài)進(jìn)行小的調(diào)整。記住“努力固然重要，但方法更重要”，多學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三輪：從“尖子生”逆襲到“尖子生”

“尖子生”普遍喜歡學(xué)習(xí)，能在學(xué)習(xí)和解決問題中找到樂趣，同時(shí)擁有自己的一套學(xué)習(xí)方法然而，這部分學(xué)生很難進(jìn)入“尖子生”的行列。他們之間的一個(gè)明顯區(qū)別是他們有不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)霸一般都有中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期到一日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能夠高質(zhì)量的執(zhí)行。正是因?yàn)檫@種有質(zhì)量有數(shù)量的計(jì)劃和學(xué)習(xí)，優(yōu)等生的平均收入要高于優(yōu)等生。30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。

三十分鐘很短，但高手的較量，恰恰就在這一分鐘。

比如，優(yōu)秀的學(xué)生有空就讀課外書來提高自己的中文水平，而尖子生每周的閱讀計(jì)劃相對(duì)固定。多項(xiàng)作業(yè)加起來，30-50分的差距就出來了，所以才區(qū)分出優(yōu)秀生和尖子生。

這個(gè)時(shí)候同學(xué)們要為自己制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天/每周/每月/每學(xué)期都要堅(jiān)持下去。