【作者?郭元鵬】

會AI改作業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)、能“監(jiān)測心情”的電話手表……暑期，寧波數(shù)碼市場消費(fèi)持續(xù)升溫?！澳睦锊粫c(diǎn)哪里，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)”。在80后、90后的童年記憶里，都有一款風(fēng)靡全國的學(xué)習(xí)機(jī)。如今，當(dāng)年用學(xué)習(xí)機(jī)的這代人又給自己的孩子安排上了學(xué)習(xí)機(jī)。

據(jù)說新款學(xué)習(xí)機(jī)可以同步教材、題庫，幫助預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課內(nèi)知識，還能AI智能改作業(yè)、改作文。這是一些為孩子購買“新款學(xué)習(xí)機(jī)”的出發(fā)點(diǎn)，一些家長認(rèn)為“能力強(qiáng)大的學(xué)習(xí)機(jī)”能夠讓孩子“不輸在起跑線上”。

暫且不說，花樣繁多的學(xué)習(xí)機(jī)，動不動4000到7000多元的價(jià)格，是不是所有家庭都能承受的。問題在于學(xué)習(xí)機(jī)是不是萬能的？借助AI技術(shù)智能批改作業(yè)，在理論上來說也是可行的。比如，可以批改數(shù)學(xué)作業(yè)，可以批改英語作業(yè)等等。畢竟，這些作業(yè)都有“正確的答案”，將“正確的答案”輸入到軟件里，由軟件實(shí)現(xiàn)“機(jī)器批改”是沒有問題的?？墒?，要說讓學(xué)習(xí)機(jī)“批改作文”，這樣的事情還是少些“依賴機(jī)器”為好。

作文，是最個(gè)性化的表達(dá)。作文，也更需要與眾不同的個(gè)性化。相同的題目，相同的素材，不同的學(xué)生寫出的內(nèi)容一定是不同的。這與表達(dá)手段、框架構(gòu)建、文字語言、思考路徑有著千絲萬縷的聯(lián)系。打個(gè)比方說，一篇作文的題目叫《我的媽媽》《我的爸爸》。孩子的爸爸是不同的，孩子的媽媽是不同的。這個(gè)人的爸爸、這個(gè)人的媽媽，與那個(gè)人的爸爸、那個(gè)人的媽媽，肯定是不一樣的，只要孩子是“用心寫的”，那么內(nèi)容一定是不一樣的。這個(gè)時(shí)候，讓學(xué)習(xí)機(jī)“批改作文”依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？其只能簡單修改出是不是有病句，是不是有錯(cuò)字，而不可能真正衡量出“作文的高下”。

還有一個(gè)問題是，我們倡導(dǎo)所有的孩子“我筆寫我心”，也就是要真情實(shí)感的寫作。那么，學(xué)習(xí)機(jī)只是錄入了“教條的識別標(biāo)準(zhǔn)”，如何面對內(nèi)容不同的作文？修改出的作文就可能是千篇一律的了，也就讓作文沒有了靈魂，沒有了特色。目前的確出現(xiàn)了“寫作機(jī)器人”?？墒牵袠I(yè)內(nèi)也已經(jīng)達(dá)成了共識：只能寫一些簡單的文章，例如消息、簡訊等等。不可能真正寫出“有血有肉的文章”，最多是華麗辭藻的堆砌。

AI改作業(yè)，不如“爸爸媽媽改作文”。雖然大家比較繁忙，可是作文指導(dǎo)這樣的事情還是別“依賴機(jī)器人”了?！皩W(xué)習(xí)機(jī)改作文”，指導(dǎo)不出詩情畫意的李白！作文指導(dǎo)，真的不能讓學(xué)習(xí)機(jī)“瞎胡搗”。